El taller en la formación de Trabajo Social como dispositivo para la reflexión sobre la práctica profesional
El taller como dispositivo pedagógico tiene una presencia central en la formación profesional y en la problematización de la práctica que desarrollan los/as estudiantes y también de la intervención profesional en general. Es por ello que trabajamos fundamentalmente con el fin de identificar lineamie...
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Publicado en: | Cuadernos de cátedra |
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Blanco, María Teresita Chiavetta, Valeria Jodar, María Belén Lígori, Paula Mejías, Soledad Montiano, María Elisa Muñoz, Valeria Obón, Verónica Cecilia Parola, Ruth Noemí Pérez Chaca, María Valeria Ramírez, Ana Laura |
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Docente Estudiantes Práctica profesional Taller (método pedagógico) Trabajo social |
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El taller como dispositivo pedagógico tiene una presencia central en la formación profesional y en la problematización de la práctica que desarrollan los/as estudiantes y también de la intervención profesional en general. Es por ello que trabajamos fundamentalmente con el fin de identificar lineamientos generales teórico prácticos para los talleres de la práctica a partir de los resultados obtenidos en el Proyecto 2014. La idea es incorporar propuestas de los/as estudiantes y docentes tanto de contenido como de dinámicas. |
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El taller como dispositivo pedagógico tiene una presencia central en la formación profesional y en la problematización de la práctica que desarrollan los/as estudiantes y también de la intervención profesional en general. Es por ello que trabajamos fundamentalmente con el fin de identificar lineamientos generales teórico prácticos para los talleres de la práctica a partir de los resultados obtenidos en el Proyecto 2014. La idea es incorporar propuestas de los/as estudiantes y docentes tanto de contenido como de dinámicas. |
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