Opinión sobre los aportes del video como recurso didáctico para el estudiante de enfermería
Este informe parte de un trabajo de investigación "Opinión sobre los aportes del video como recurso didáctico para el estudiante de enfermería", del cual nos surge el interrogante de poder apreciar cual es el impacto beneficioso que tienen las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC...
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| Publicado: |
2018
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=13283 |
| Sumario: | Este informe parte de un trabajo de investigación "Opinión sobre los aportes del video como recurso didáctico para el estudiante de enfermería", del cual nos surge el interrogante de poder apreciar cual es el impacto beneficioso que tienen las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación, más precisamente de la utilización de los videos educativos, y como estos fueron utilizados dentro de la Cátedra de Enfermería del Adulto y del Anciano en el año 2018.
La importancia del mismo, radica en apreciar cómo es que el uso de las TIC favorece al proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la educación universitaria.
A continuación, se muestra un estudio descriptivo que permite explicar si el impacto de estos medios audiovisuales fueron positivos, intermedios o negativos al momento de integrar los contenidos teóricos y prácticos de la currícula, se toma como muestra a 200 estudiantes que se encuentran cursando la instancia práctica, y como método de recolección de datos, el empleo de una encuesta de ocho preguntas cerradas con cuatro respuestas posibles, referidas a los aspectos teóricos y prácticos de cada procedimiento.
De este trabajo, se concluyó que la mayoría de los estudiantes tuvieron una retroalimentación positiva en la experiencia de enseñanza-aprendizaje con la implementación de las TIC, ya que muchos de los estudiantes pudieron disipar sus dudas y lograr los objetivos deseados.
Estos resultados, nos hicieron entender cuán importante es la implementación de la tecnología en la educación, y como esta nos permite favorecer la interiorización de contenidos teóricos del quehacer enfermero, de una manera distinta, práctica y efectiva
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