La historia de la educación en Mendoza desde la perspectiva de género
La Investigación bienal 2016-2018 tuvo como objeto de estudio histórico-educativo a partir de 1780, en que se fundó en la ciudad de Mendoza el Colegio de la Buena Enseñanza, primera escuela de educación formal para la mujer. En esta nueva convocatoria, el objeto de estudio continúa centrado en...
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| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=14353 |
| Sumario: | La Investigación bienal 2016-2018 tuvo como objeto de estudio histórico-educativo a partir de 1780, en que se fundó en la ciudad de Mendoza el Colegio de la Buena Enseñanza, primera escuela de educación formal para la mujer. En esta nueva convocatoria, el objeto de estudio continúa centrado en la educación de la mujer en nuestra provincia, y comprende desde la sanción de la Constitución provincial hasta los albores del siglo XX. Lo que requiere una lectura de los documentos oficiales archivados en la Legislatura Provincial (Discursos gubernamentales y Digesto educativo, entre otros). Se busca avanzar a partir de investigaciones realizadas por diversos especialistas (entre ellos Fontana, Martínez, Roig) y se requiere un tratamiento integral para incorporar en las historias generales o de síntesis y cuya importancia responde al docente de cualquier esfera y grado. Su estudio es una necesidad dentro de la historia-pedagógica de la Provincia, por lo que es imprescindible realizar un recorte regional atendiendo a las etapas históricas que abarca este proyecto. El tema central se focaliza en explicar y describir cómo se desarrollaron los estudios de la mujer y cuáles fueron sus oportunidades de paso del espacio privado al público Los propósitos centrales de esta investigación son: a. contextualizar los principios políticos, filosóficos y educativos de los periodos históricos en los que se desarrollaron experiencias educativas para las mujeres; b. abordar la explicación histórico-pedagógica desde las categorías de continuidad y cambio que manifiestan el paradigma de la complejidad y desde la perspectiva de género; c. conformar un equipo interdisciplinario de investigadores especializados en la investigación histórico-pedagógica; d. promover acciones sistemáticas para extender los avances de esta investigación al medio provincial y nacional. Se busca demostrar que la educación para la mujer en el periodo estudiado, en la Ciudad de Mendoza cruzó el espacio privado para concretarse, en acciones, en el espacio público. Esta investigación se desarrolla siguiendo los lineamientos de la investigación histórica-pedagógica interdisciplinaria (Morin), el método de explicación por descripción y causalidad (Topolsky) y el análisis de la perspectiva de género (Burin, Meler, Díaz). En cuanto a los resultados esperados se propone elaborar un material didáctico de orientación para investigadores, docentes y público en general. |
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