Buenas prácticas en orientación educativa

El presente proyecto continúa la línea de investigación de los dos últimos bienios, relacionado con la Orientación Educativa en la provincia de Mendoza. En esta oportunidad se propone un acercamiento a los Servicios de Orientación de instituciones educativas de la misma provincia, de diferentes nive...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Abraham Saffi, Sergio Alejandro, Couto, María Sol, Flores Magni, Melisa Diana, Giannaula di Fabio, Sofía Sol, González, Gabriela Inés, Mercau Ortíz, Ana Florencia, Navarta, Norma Viviana, Rios, Mariana Soledad, Traslaviña. Mará Candela, Venturella Caffarelli, Valentina Itati, Viggiani, Antonella
Publicado: 2019
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=14447
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Buenas prácticas en orientación educativa. Un estudio sobre las experiencias e intervenciones de los servicios de orientación en instituciones educativas de distintos niveles y modalidades de la provincia de Mendoza.
Proyecto de investigación
siip2019-2021
UNCuyo FFyL
UNCuyo FFyL
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Couto, María Sol
Flores Magni, Melisa Diana
Giannaula di Fabio, Sofía Sol
González, Gabriela Inés
Mercau Ortíz, Ana Florencia
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Venturella Caffarelli, Valentina Itati
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Good practices in educational guidance
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Mendoza (Argentina: provincia)
Orientación educativa
Servicios de Orientación Educativa
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This project continues the line of research related to Educational Guidance in the province of Mendoza. In this opportunity it is proposed an approach to the Guidance Services of educational institutions of the same province, in different levels and modalities whose experiences and interventions can be considered as "good practices" for their positive achievements in relation to interdisciplinary work, the planning of preventive actions, the coexistence and the integral development of the students.The objective is to analyze the "good practices" of the Guidance Services in the different levels and modalities of the educational institutions of the Province of Mendoza, in order to generate an instrument of reflection and self-evaluation that allows to design, manage and evaluate the pedagogical interventions thereof.It is proposed to perform a case analysis, from a qualitative methodology with flexible design (Vasilachis, 2006). Two institutions will be selected by level (initial and primary, secondary -oriented, technical and adult-, superior and university) whose orientation teams are referents. It is expected to recognize the models that underlie their practices, the institutional impact of their proposals, the criteria and evaluation strategies, among other aspects.The search of information will be mainly done through in-depth interviews, documentary observation and attendance at meetings. This will allow to discover different categories of coincident or dissimilar analyzes in the forms of work.We intend to infer categories that lead us to think if there are some guidelines to characterize the "good practices", as contributions of the Guidance Services to other institutions and to the training of guidance professionals.The work team is inter-institutional, which will allow addressing different educational centers, incorporating the participation of professionals from different disciplines, such as psychologists, psycho-pedagogues, social workers, doctors, among others.
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Abraham Saffi, Sergio Alejandro
Couto, María Sol
Flores Magni, Melisa Diana
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González, Gabriela Inés
Mercau Ortíz, Ana Florencia
Navarta, Norma Viviana
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Traslaviña. Mará Candela
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Viggiani, Antonella
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Couto, María Sol
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