Observatorio de español regional

Esta investigación es la primera etapa de la conformación del Observatorio del español regional desde Mendoza, que se instalará en el Instituto de Lingüística Joan Corominas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo. Se focaliza la lengua española en Mendoza, desde la pervivencia de tradic...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alessandra, Alicia María, Barchiesi, Eleonora Estefanía, Castro, Carmen, Chapa, José Luis, Cruz, Carolina Rita, De La Rosa, Natalia Yamila, Delicio, Fabiana Haydeé, Díaz, Nora Ana María, Ferro, Claudia María, Gazali, Andrea Rosana, González, Elisabeth María, Ibarra Curri, María Victoria, Navarro, Romina Jaqueline, Tello, Anahí Constanza, Vallina, Patricia Marcela
Publicado: 2019
Materias:
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Observatorio de español regional. La lengua en el paisaje de escuelas mendocinas
Proyecto de investigación
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UNCuyo FFyL
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Barchiesi, Eleonora Estefanía
Castro, Carmen
Chapa, José Luis
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This research is the first stage of the Observatory Spanish language from Mendoza, which will be installed in Linguistics Institute, Joan Corominas, of the Faculty of Philosophy and Letters- UNCuyo. We focus the Spanish language in Mendoza, from the survival of linguistic traditions to emergence of new uses, coming from our region and from the globalized pan-Hispanic world. We will focus on a set of observable phenomena in the regional linguistic landscape, taking ten schools as places of interest. A description will be made of interactions generated in the exterior and interior landscape of secondary schools in Mendoza: urban, suburban and rural, public and private management. The aim is to collect, describe and classify a sampling of signage, signs, graffiti, among other messages on walls and spaces accessible to the public or to members of the educational community. This kind of data promotes multidimensional research and provides information about linguistic practices in relation to situational, social and cultural aspects. The linguistic landscape was initially studied in public access spaces in large multilingual cities. Recently, it is an object of interest in essentially monolingual communities and in institutional spaces. Our working hypothesis is that the study of the exterior and interior landscape, of public access, of schools will manifest aspects of the regional language and that its use establishes a diversity of relations between the speaking subjects in the institutional and social culture. We assume a social and cognitive vision of the language, so the description of linguistic expressions will be made taking into account lexical, semantic and pragmatic aspects, specifically studies on the metaphor and the emergence of linguistic change. The expected results are a collection of data from the regional linguistic landscape, especially in the interaction environments of young secondary students. It is expected to achieve a sociolinguistic and cognitive description of a sampling of the discourses surveyed. These results will constitute a contribution for regional language students, for the design of institutional school plans and for the planning of linguistic policies in educational and cultural fields.
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Investigación lingüística
Lingüística
Paisaje lingüístico
Alessandra, Alicia María
Barchiesi, Eleonora Estefanía
Castro, Carmen
Chapa, José Luis
Cruz, Carolina Rita
De La Rosa, Natalia Yamila
Delicio, Fabiana Haydeé
Díaz, Nora Ana María
Ferro, Claudia María
Gazali, Andrea Rosana
González, Elisabeth María
Ibarra Curri, María Victoria
Navarro, Romina Jaqueline
Tello, Anahí Constanza
Vallina, Patricia Marcela
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