Represión y micro resistencias en la dictadura en educación en Mendoza (1976-1983)

En las ciudades de provincia la dictadura se vivió de diversas maneras. La dictadura fue cívico-militar, es decir el aparato represivo estatal tuvo soporte en grupos afines de las instituciones cívicas: la Iglesia, los partidos políticos que sostuvieron el funcionariado y diversas instancias de la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Azcurra, Ana Laura, Baraldo, Natalia, Cánovas, Martín Andrés, Chaves, Patricia Mirta, Fernandez, Romina Silvana, Gregorio, Luis Leonardo, Marzán, Gerardo, Nieto, Gustavo, Paredes, Héctor Alejandro, Pulisich Kandel Raúl Fernando, Ribó Bastián, Eduardo, Vecino Salvador, José Manuel, Vitaliti, José María
Publicado: 2019
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=14645
Descripción
Sumario:En las ciudades de provincia la dictadura se vivió de diversas maneras. La dictadura fue cívico-militar, es decir el aparato represivo estatal tuvo soporte en grupos afines de las instituciones cívicas: la Iglesia, los partidos políticos que sostuvieron el funcionariado y diversas instancias de la cultura (editoriales, cine, televisión) que tenían como disyuntiva la adhesión o la censura. El entramado cívico afín al régimen buscó modificar la vida cotidiana de la mayoría de la población allí se accede a una zona de grises en cercanía/lejanía a la clara represión a los/las militantes (desaparecidos/as, torturados/as, exiliados/as). Es posible analizar una trama de represión y de micro resistencias en el campo educativo en Mendoza. La experiencia de vivencias en la dictadura -incompletas en su subjetividad- conforma una forma de acceso a la zona de matices grises en la trama histórica de la educación. Por otra parte el aparato estatal sostuvo documentos, planes, operaciones destinadas a la educación en el aparente objetivo de perpetuarse y modificar el entramado de los modos de educación, los libros y palabras permitidos, el tipo de docente y de régimen de convivencia en las instituciones educativas. Mendoza no fue ajena a la represión ni a las invisibilizadas micro resistencias en el campo educativo. Este proyecto se propone acceder a ambas.