La formación docente en el marco del paradigma de protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes
El proyecto apunta a indagar, como continuidad del proyecto anterior pero enfocando en la formación docente, sobre el nivel de conocimientos respecto al Paradigma de Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes, por los estudiantes avanzados de carreras de profesorados de nivel...
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2019
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80020180100985UN La formación docente en el marco del paradigma de protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes Proyecto de investigación siip2019-2021 UNCuyo FED UNCuyo FED |
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Agüero Alberdi, María Carolina Apaza, María Fernanda Bascuñan, María Silvina Casari, Leandro Martín Daher, Celeste De la Reta, Noelia Claudia Ferreyra, Analía Beatríz Giunta, Vicenta Rosa Griffouliere, María Gabriela Leguizamon, Adriana Malvezzi, Valeria Lourdes Mirchak, Marcela Rosana Zozaya, Claudia Elisa |
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Ciencias de la educación Ciencias e Investigación Estudios de género |
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Discriminación educacional Enseñanza superior Formación de docentes Mujer estudiante Paradigma de protección integral Perspectiva de género Vulneración de derechos |
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El proyecto apunta a indagar, como continuidad del proyecto anterior pero enfocando en la formación docente, sobre el nivel de conocimientos respecto al Paradigma de Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes, por los estudiantes avanzados de carreras de profesorados de nivel inicial, primario y especial, sus inquietudes respecto al tema en las vivencias de Práctica Profesional y la correspondencia o no de dichos conocimientos con la presencia/ausencia en los espacios curriculares, de aspectos que son susceptibles de relacionarse al Paradigma de Protección Integral en los planes de estudio de las carreras tomadas como unidades de análisis distintas instituciones de nivel superior universitario y no universitario. The project aims to investigate, as a continuity of the previous project but focusing on teacher training, on the level of knowledge regarding the Paradigm of Comprehensive Protection of the Rights of Children and Adolescents, by advanced students of careers of teachers of initial, primary and special level, their concerns regarding the topic in the experiences of Professional and the correspondence or not of such knowledge with the presence/absence in the curricular spaces, of aspects that are susceptible to be related to the Paradigm of Integral Protection in the curricula of the courses taken as units of analysis different institutions of Higher Level University and non University |
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La formación docente en el marco del paradigma de protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes Teacher training within the framework of the paradigm for the comprehensive protection of the rights of children and adolescents |
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