Sentidos subjetivos y representaciones sociales, en docentes de la FED

La desigualdad y los procesos de fragmentación educativa son problemáticas no ajenas a la universidad. En los últimos años, las políticas de inclusión educativa en Argentina dieron lugar al ingreso de un alto porcentaje de estudiantes a la universidad, sin embargo, sus trayectorias sociohistóricas y...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Asso, Jorge, Gordillo, Lorena, Raía, María Laura, Romagnoli, Cristina
Publicado:	2021
Materias:	Desigualdad social Docentes Estudiantes Fragmentación educativa Inclusión educativa Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Acceso en línea:	https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17061

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