Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior

El presente trabajo tiene como objetivo articular agenciamientos teóricos realizados desde el Proyecto de Investigación PROICO 4-1518 Educación y Subjetividad: Las prácticas, el currículum, los saberes y los vínculos en la producción de la subjetividad, con las prácticas de enseñanza que se llevan a...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: García, María Guadalupe, Pedranzani, Beatriz Edith, Porta, María José
Publicado: 2022
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17671
date_str_mv 2022-07-23
titulo_str_mv algunas categorías teóricas para repensar las prácticas
Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
descriptores_str_mv Categorías teóricas
Enseñanza superior
Pandemia
Práctica pedagógica
Prácticas de enseñanza
disciplina_str_mv Ciencias de la educación
description_str_mv El presente trabajo tiene como objetivo articular agenciamientos teóricos realizados desde el Proyecto de Investigación PROICO 4-1518 Educación y Subjetividad: Las prácticas, el currículum, los saberes y los vínculos en la producción de la subjetividad, con las prácticas de enseñanza que se llevan a cabo en la educación superior, buscando realizar un aporte para repensarlas en nuevos contextos. Desde lo metodológico en el mencionado proyecto, se ha construido un dispositivo, que, a modo de caja de herramientas teóricas, nos nutre de nuevos elementos para analizar y problematizar las prácticas pedagógicas en su devenir. Al mismo tiempo amplía las posibilidades analíticas, incorporando aportes desde la filosofía y el psicoanálisis, para complementar categorías teóricas que provienen del campo de la pedagogía y la didáctica, al momento de analizar las prácticas pedagógicas. El contexto de pandemia y el avance hacia una esperada nueva normalidad instauró el desafío de continuar enseñando en nuevos escenarios, donde las prácticas se vieron y se ven interpeladas en varios sentidos, dejando a su paso un rompecabezas que intenta rearmarse. El potencial de las categorías teóricas que se abordan, natalidad, vínculos, alteridad, acontecimiento, narrativa, entre otras, se consideran valiosas para realizar un aporte y volver a “repensar” y “re-armar” con nuevos sentidos las prácticas de enseñanza en la educación superior.
autor_str_mv García, María Guadalupe
Pedranzani, Beatriz Edith
Porta, María José
object_type_str_mv Ponencia
todos_str_mv UNSL
UNSL
UNSL
id 17671
plantilla_str Producción Científico Académica
record_format Producción Científico Académica
tipo_str textuales
type_str_mv Articulos
title_full Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
title_fullStr Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
title_full_unstemmed Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
description El presente trabajo tiene como objetivo articular agenciamientos teóricos realizados desde el Proyecto de Investigación PROICO 4-1518 Educación y Subjetividad: Las prácticas, el currículum, los saberes y los vínculos en la producción de la subjetividad, con las prácticas de enseñanza que se llevan a cabo en la educación superior, buscando realizar un aporte para repensarlas en nuevos contextos. Desde lo metodológico en el mencionado proyecto, se ha construido un dispositivo, que, a modo de caja de herramientas teóricas, nos nutre de nuevos elementos para analizar y problematizar las prácticas pedagógicas en su devenir. Al mismo tiempo amplía las posibilidades analíticas, incorporando aportes desde la filosofía y el psicoanálisis, para complementar categorías teóricas que provienen del campo de la pedagogía y la didáctica, al momento de analizar las prácticas pedagógicas. El contexto de pandemia y el avance hacia una esperada nueva normalidad instauró el desafío de continuar enseñando en nuevos escenarios, donde las prácticas se vieron y se ven interpeladas en varios sentidos, dejando a su paso un rompecabezas que intenta rearmarse. El potencial de las categorías teóricas que se abordan, natalidad, vínculos, alteridad, acontecimiento, narrativa, entre otras, se consideran valiosas para realizar un aporte y volver a “repensar” y “re-armar” con nuevos sentidos las prácticas de enseñanza en la educación superior.
title Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
spellingShingle Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
Categorías teóricas
Enseñanza superior
Pandemia
Práctica pedagógica
Prácticas de enseñanza
García, María Guadalupe
Pedranzani, Beatriz Edith
Porta, María José
topic Categorías teóricas
Enseñanza superior
Pandemia
Práctica pedagógica
Prácticas de enseñanza
topic_facet Categorías teóricas
Enseñanza superior
Pandemia
Práctica pedagógica
Prácticas de enseñanza
publishDate 2022
author García, María Guadalupe
Pedranzani, Beatriz Edith
Porta, María José
author_facet García, María Guadalupe
Pedranzani, Beatriz Edith
Porta, María José
title_sort Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
title_short Los nuevos contextos y la enseñanza en la Educación Superior
url https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17671
estado_str 3
building Biblioteca Digital
filtrotop_str Biblioteca Digital
collection Producción Científico Académica
institution Sistema Integrado de Documentación
indexed_str 2023-04-25 00:34
_version_ 1764120067365142528