Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura
El objetivo general de este trabajo es el análisis crítico de un conjunto de artefactos didáctico-semióticos realizados por los estudiantes de Letras al interior de la cátedra Didáctica, currículum y aprendizaje I (año 2021), a partir de los cuales, se observarán las articulaciones entre la didáctic...
Guardado en:
Autores principales: | , , |
---|---|
Publicado: |
2022
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17682 |
date_str_mv |
2022-07-23 |
---|---|
autor_str_mv |
Alarcón, Raquel González, Carla Román, Gabriela |
descriptores_str_mv |
Artefactos artesanales didácticos-semióticos Educación a distancia Enseñanza asistida por ordenador Enseñanza situada de lengua y literatura Enseñanza superior Instalaciones interactivas Métodos de enseñanza |
titulo_str_mv |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura configuraciones e instalaciones semióticas |
disciplina_str_mv |
Ciencias de la educación |
description_str_mv |
El objetivo general de este trabajo es el análisis crítico de un conjunto de artefactos didáctico-semióticos realizados por los estudiantes de Letras al interior de la cátedra Didáctica, currículum y aprendizaje I (año 2021), a partir de los cuales, se observarán las articulaciones entre la didáctica general y la específica mediante las nociones de andamio (Gvirtz-Palamidesi), postura crítica (Brunner), enseñanza (Litwin), currículum (Terigi), aprendizaje (Vigotski), instalaciones y artefacto (Camblong-Alarcón), aulas de lengua y literatura (Gerbaudo). Cada artefacto tiene como punto de partida un contenido de un eje del currículum de lengua y literatura que se pone en diálogo con los otros ejes. Así, surgen un libro interactivo digital, y una ruleta para la didáctica de la literatura y la lectura; una “Rayuela textual” para didáctica de los textos; “Afiches” para escritura y un juego de mesa para trabajar oralidad.
La articulación general-específico en la FHyCS (UNaM) se da a través del dictado de un Seminario General en simultáneo para los profesorados de Letras, Portugués, Historia y Ciencias Económicas y un seminario específico para cada carrera; estos espacios curriculares conforman la cátedra interdisciplinar de Didáctica, currículum y aprendizaje I y II.
Durante los años 2020 y 2021, se sostuvo la continuidad pedagógica mediante el desarrollo virtual a través de un plan de contingencia institucional ordenado en sucesivas fases. El desafío fue proponer a los estudiantes la construcción artesanal y creativa de estos artefactos en el nuevo escenario de entornos virtuales. El anuncio del retorno a las aulas físicas nos conduce a repensar modos de instalaciones didácticas híbridas y el empleo de estrategias para ambas modalidades (presencial y virtual). En este sentido, la muestra de artefactos seleccionados, colabora en la construcción de posturas críticas que favorecen la instalación dinámica de aulas de Lengua y Literatura, donde el aprendizaje sea una auténtica experiencia de descubrimiento para los y las estudiantes.
|
object_type_str_mv |
Ponencia |
todos_str_mv |
UNAM (Misiones) UNAM (Misiones) UNAM (Misiones) |
id |
17682 |
plantilla_str |
Producción Científico Académica |
record_format |
Producción Científico Académica |
tipo_str |
textuales |
type_str_mv |
Articulos |
title_full |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
title_fullStr |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
title_full_unstemmed |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
description |
El objetivo general de este trabajo es el análisis crítico de un conjunto de artefactos didáctico-semióticos realizados por los estudiantes de Letras al interior de la cátedra Didáctica, currículum y aprendizaje I (año 2021), a partir de los cuales, se observarán las articulaciones entre la didáctica general y la específica mediante las nociones de andamio (Gvirtz-Palamidesi), postura crítica (Brunner), enseñanza (Litwin), currículum (Terigi), aprendizaje (Vigotski), instalaciones y artefacto (Camblong-Alarcón), aulas de lengua y literatura (Gerbaudo). Cada artefacto tiene como punto de partida un contenido de un eje del currículum de lengua y literatura que se pone en diálogo con los otros ejes. Así, surgen un libro interactivo digital, y una ruleta para la didáctica de la literatura y la lectura; una “Rayuela textual” para didáctica de los textos; “Afiches” para escritura y un juego de mesa para trabajar oralidad.
La articulación general-específico en la FHyCS (UNaM) se da a través del dictado de un Seminario General en simultáneo para los profesorados de Letras, Portugués, Historia y Ciencias Económicas y un seminario específico para cada carrera; estos espacios curriculares conforman la cátedra interdisciplinar de Didáctica, currículum y aprendizaje I y II.
Durante los años 2020 y 2021, se sostuvo la continuidad pedagógica mediante el desarrollo virtual a través de un plan de contingencia institucional ordenado en sucesivas fases. El desafío fue proponer a los estudiantes la construcción artesanal y creativa de estos artefactos en el nuevo escenario de entornos virtuales. El anuncio del retorno a las aulas físicas nos conduce a repensar modos de instalaciones didácticas híbridas y el empleo de estrategias para ambas modalidades (presencial y virtual). En este sentido, la muestra de artefactos seleccionados, colabora en la construcción de posturas críticas que favorecen la instalación dinámica de aulas de Lengua y Literatura, donde el aprendizaje sea una auténtica experiencia de descubrimiento para los y las estudiantes.
|
title |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
spellingShingle |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura Artefactos artesanales didácticos-semióticos Educación a distancia Enseñanza asistida por ordenador Enseñanza situada de lengua y literatura Enseñanza superior Instalaciones interactivas Métodos de enseñanza Alarcón, Raquel González, Carla Román, Gabriela |
topic |
Artefactos artesanales didácticos-semióticos Educación a distancia Enseñanza asistida por ordenador Enseñanza situada de lengua y literatura Enseñanza superior Instalaciones interactivas Métodos de enseñanza |
topic_facet |
Artefactos artesanales didácticos-semióticos Educación a distancia Enseñanza asistida por ordenador Enseñanza situada de lengua y literatura Enseñanza superior Instalaciones interactivas Métodos de enseñanza |
publishDate |
2022 |
author |
Alarcón, Raquel González, Carla Román, Gabriela |
author_facet |
Alarcón, Raquel González, Carla Román, Gabriela |
title_sort |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
title_short |
Arte-factos y andamios para enseñar lengua y literatura |
url |
https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17682 |
estado_str |
3 |
building |
Biblioteca Digital |
filtrotop_str |
Biblioteca Digital |
collection |
Producción Científico Académica |
institution |
Sistema Integrado de Documentación |
indexed_str |
2023-04-25 00:34 |
_version_ |
1764120067132358656 |