Aprendizaje acuático en condiciones de autonomía

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bartolomé, María Fernanda, Contreras, Priscila Anahí
Otros Autores:	Aguilera, Bibiana, Gardonio, Mario, Morresi, Silvia, Yáñez, María Luz
Publicado:	2022
Materias:	Aprendizaje senso-motor Deportes acuáticos Desempeño Psicomotor Enfoque Pikleriano Neuropsicosociología
Acceso en línea:	https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=18733

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contributor_str_mv	Aguilera, Bibiana Gardonio, Mario Morresi, Silvia Yáñez, María Luz
titulo_str_mv	aportes de la Neuropsicosociología del desarrollo a una propuesta de colonia de verano para niños y niñas de 3 y 4 años Aprendizaje acuático en condiciones de autonomía
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autor_str_mv	Bartolomé, María Fernanda Contreras, Priscila Anahí
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todos_str_mv	Director/a Integrante del jurado Integrante del jurado Integrante del jurado Licenciada en Psicomotricidad Educativa Licenciatura en Psicomotricidad Educativa UNCuyo FED UNCuyo FED
dependencia_str_mv	Facultad de Educación.
description_str_mv	La investigación realizada se lleva a cabo a partir de las iniciativas identificadas en niños y niñas de 3 y 4 años, en el medio acuático durante una colonia de verano. Las mismas fueron registradas en una propuesta elaborada a partir de los principios de Emmi Pikler, los aportes de Myrtha Chokler desde la neuropsicosociología del Desarrollo y de profesionales del aprendizaje acuático. Se presenta un encuadre de sesión donde los/las adultos/as referentes garantizan condiciones de libertad motriz y seguridad afectiva. La investigación concluye en que cada uno/a de los/as niños y niñas observados durante la actividad autónoma, presentan iniciativas relacionadas al aprendizaje de Habilidades Básicas Acuáticas tales como: desplazamientos (caminar, reptar, saltos, propulsiones), manipulaciones, flotaciones-equilibraciones y respiraciones-inmersiones. Evidenciándose procesos singulares en cada niño/a, graduando la dificultad de manera única de acuerdo a sus intereses y posibilidades de maduración y desarrollo. La caracterización de las iniciativas, permitió registrar indicadores de aprendizaje (evolución, transformación) en la totalidad de la muestra. Asimismo, se identificaron generalidades vinculadas a los aspectos de gradualidad y disfrute en estrecha relación con las posibilidades de cada niño/a, al asegurar las condiciones de seguridad postural frente a las sensaciones provenientes del medio acuático. Manifestándose de esta manera, no sólo la conquista de ciertas Habilidades Básicas Acuáticas, sino también de experiencias y aprendizajes más profundos que favorecen el complejo proceso de construcción subjetiva en cada infante.
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Aprendizaje acuático en condiciones de autonomía

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