El debate sobre el método en las Ciencias Sociales
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2022
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1871-1914 El debate sobre el método en las Ciencias Sociales |
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2022-02-01 |
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Co-director/a Director/a Doctor/a en Historia Doctorado en Historia posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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Corvalán Araujo, Facundo Gustavo |
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Economía europea Política, derecho y economía Primera Guerra Mundial |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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Historia |
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La tesis es un trabajo de investigación sobre el proceso denominado el Debate por el método o Methodenstreit en las ciencias sociales, que se suscitó entre la Escuela Histórica de Economía en Alemania y la naciente Escuela Austríaca de Economía en el último tercio del siglo XIX y principios del siglo XX. Se entiende que el Debate se deriva de fuerzas profundas del pensamiento que actuaron desde, al menos, el siglo XVII. Por estas razones, el tema y subtema específico de la tesis se refiere al debate entre la perspectiva histórica de la economía de carácter inductivo según fue planteada por los alemanes y la tendencia teórica, abstracta y deductiva de los economistas austríacos.
La controversia metodológica transcurrió durante el último tercio del siglo XIX hasta el comienzo de la Primera Guerra Mundial, específicamente entre los años 1871 y 1914. Se sostiene que el Debate afectó particularmente a las relaciones disciplinarias entre historia y economía en la época del nacimiento de las ciencias sociales. Es un caso relevante para la comprensión de la evolución de la historia del pensamiento económico y porque marcó de allí en más las fronteras disciplinarias entre la ciencia de la economía en el sentido dado por la Escuela Austríaca y la tradición histórica alemana. Tiene en cuenta que tradicionalmente en Prusia, los estudios económicos estaban bajo el predominio académico y profesional de los historiadores, mientras que en Austria surgiría desde la década de 1870, una escuela de pensamiento con nuevos métodos con bases teóricas y metodológicas de carácter deductivo de la nueva ciencia económica. La tesis plantea que los intentos de trascender este debate en las generaciones subsiguientes a los personajes arriba mencionados marcarán también las posibilidades de un diálogo interdisciplinario.
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