Un análisis de la educación profesional en el sistema penitenciaro del estado de Amapá - Brasil
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2018
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=18994 |
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2018-02-01 |
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Aparicio, Miriam |
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Ciencias de la educación |
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Director/a Doctor/a en Educación Doctorado en Educación posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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Educación carcelaria Politica gubernamental Prisiones Reinserción social Sistema penitenciario |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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La tesis tiene como objetivo analizar la educación profesional en el sistema penitenciario del Estado de Amapá, por medio de las representaciones sociales de personas encarceladas sobre la reintegración al mercado de trabajo.
La primera parte ofrece el abordaje téorico, presentando la evolución histórica de la prisión y el sistema de educación en las prisiones (particularmente, de Amapá). Aborda el conocimiento de las causas/condicionamientos que llevaron a delinquir y también se trata, el sistema de educación en las prisiones y distintas políticas, remitiendo a autores de relevancia en la historia de la cuestión en Brasil. Un relieve especial adquiere el tratamiento de la importancia del trabajo para el recluso y del egresado del sistema penal y el valor de la educación y de sus políticas con miras a la reinserción socio-profesional. Allí se presentan los diferentes proyectos en marcha.
La segunda parte tiene como objeto el abordaje metodológico cuantitativo-descriptivo y cualitativo, para el cual se usaron instrumentos como la encuesta semiestructurada, aplicada a reclusos egresados (resocializados y reincidentes), que incluyó frases abiertas para dejar hablar a los actores y también a coordinadores. Además, se apeló a las entrevistas a distintos actores y a la historia oral (pequeños relatos) de los sujetos en prisión y directivos/profesores. La tercera parte presenta los resultados y la interpretación (cuanti y cualitativa), desde los puntos de vista sociológico, jurídico y el punto de vista educacional, fundamentalmente, en su vinculación con las perspectivas en el mercado de empleo.
Extrae luego algunas conclusiones y efectúa consideraciones finales. El retorno completo a la libertad envuelve políticas públicas como derechos, seguridad, educación y trabajo, constituyéndose en el “motor de partida” del proceso de (re)inserción social, de aquellos que buscan una oportunidad de (re) comenzar de nuevo. The objective of this thesis is to analyze professional education in the penitentiary system of the State of Amapá, through the social representations of incarcerated people about reintegration into the labor market. In the first part, the theoretical approach is offered, presenting the historical evolution of the prison and the prison education system (particularly in Amapá). The knowledge of the causes/conditions that led to committing a crime is addressed, as well as the education system in prisons and different policies, referring to relevant authors in the history of the issue in Brazil. A special relief acquires the treatment of the importance of work for the inmate and the graduate of the penal system and the value of education and its policies with a view to socio-professional reintegration. There the different projects in progress are presented. The second part has as its object the quantitative-descriptive and qualitative methodological approach, for which instruments such as the semi-structured survey were used, applied to discharged inmates (resocialized and repeat offenders), which included open phrases to let the actors and coordinators speak. . In addition, the interviews with different actors and the oral history (short stories) of the subjects in prison and managers/teachers were used. The third part presents the results and the interpretation (quantitative and qualitative), from the sociological, legal and educational points of view, fundamentally, in its connection with the prospects in the employment market. Some conclusions are then drawn and final considerations are made. The complete return to freedom involves public policies such as rights, security, education and work, constituting the "starting engine" of the process of (re) social integration, of those who seek an opportunity to (re) start anew. |
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Portal Melo de Carvalho, Lucidéa |
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representaciones sociales de egresados resocializados y reincidentes sobre la reinserción en el mercado de trabajo Un análisis de la educación profesional en el sistema penitenciaro del estado de Amapá - Brasil |
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