Entornos personalizados de aprendizaje
Guardado en:
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| Publicado: |
2018
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Co-director/a Director/a Doctor/a en Educación Doctorado en Educación posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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2018-05-04 |
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Aguirre, Jimena Isabel Petrona Morales Martín, Juan Jesús |
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Ciencias de la educación |
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Educación especial Educación inclusiva Enseñanza multimedia Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) Material didáctico Personas con discapacidad Tecnología educacional |
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El presente proyecto trata de un recorrido que nace de la mirada de la tecnología educativa que encuentra al campo de la educación especial. De todas las aristas posibles para abordar esta problemática compleja, se elige la búsqueda de soluciones en las Tecnologías de la Educación. Tomamos como eje al enfoque pedagógico del Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) que se sustenta en el diseño pedagógico y didáctico personalizado mediado por la tecnología (Adell & Castañeda, 2010; Castañeda & Adell, 2011; Castañeda & Adell, 2013). Se entiende a su vez a la tecnología como una forma de extender las capacidades del ser humano (McLuhan & Zingrone, 1998; McLuhan & Casasús, 1975; McLuhan E., 1988). Aplicada en la educación, la tecnología les permite a los docentes multiplicar el poder y alcance de las estrategias didácticas; para el estudiante las tecnologías multimedia representan una forma de aproximación al conocimiento desde la riqueza expresiva de la diversidad en los múltiples canales de comunicación (Alonso & Gallego, 2000; Caccuri, 2013). Se sabe que los aprendizajes mejoran significativamente cuando los medios didácticos son afines a los estilos de aprendizaje y procesos cognitivos del estudiante (Armstrong, 2001; Gardner, 1999; Alonso, Gallego, & Honey, 1994). Al mismo tiempo, las tecnologías permiten establecer nuevos canales comunicacionales para quienes están impedidos del habla, como es el caso de las personas con encefalopatía crónica no evolutiva. Es por ello se decide utilizar un sistema de comunicación aumentativa alternativa (SAAC) como parte integral de los mecanismos de interacción del PLE (Basil Almirall, Soro-Camats, & Rosell Bultó, 1998). |
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Entornos personalizados de aprendizaje un aporte desde la tecnología educativa y la multimedia a la inclusión social |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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Ruiz Blanco, Enrique Facundo |
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