El saber de docentes y no docentes de una escuela perteneciente a Educación Especial en relación a la práctica psicomotriz educativa
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| Publicado: |
2024
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2024-05-31 |
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Castro, Silvia Martínez, Patricia Lourdes Martínez, Verónica Morresi, Silvia |
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Ciencias de la educación |
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Director/a Integrante del jurado Integrante del jurado Integrante del jurado Licenciado/a en Psicomotricidad Educativa Licenciatura de Psicomotricidad Educativa UNCuyo FED |
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Educación especial Enseñanza primaria Práctica pedagógica Práctica psicomotriz educativa Psicomotricidad Psicomotricidad educativa |
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El presente trabajo surge en el año 2024, en Tupungato, Mendoza. Las autoras Rojas Carla Emilia y Zuloaga Anahí Lourdes realizan su tesis denominada "El saber de docentes y no docentes de una escuela perteneciente a Educación Especial en relación a la Práctica Psicomotriz Educativa". Se proponen reconocer el saber de existentes en relación a la practica psicomotriz en el personal docente y no docente que trabaja en la Escuela Nº 2-037 "Laura Nadal de Portillo", para comprende las significaciones y dinámicas que estos sujetos han construido sobre dicha practica en el encuadre que interfiere en el desarrollo armónico de las sesiones. El diseño metodológico se basa en una investigación mixta cualitativa y cuantitativa, desde el paradigma interpretativo-simbólico y toma características a nivel micro. Utilizan el análisis de documento escolares y entrevistas (cuestionarios)realizadas en 12 personas (personal docente y no docente). Llegan a la conclusión que el saber del personal docente y no docente influye sobre la Práctica Psicomotriz generando ajustes en el encuadre, que interfiere en el desarrollo armónico de las sesiones y, en consecuencia, en los procesos madurativos que los niños realizan junto al psicomotricista referente en un espacio que debería estar destinado de forma exclusiva al desempeño de dicha práctica. |
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Facultad de Educación. |
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Rojas, Carla Emilia Zuloaga, Anahí Lourdes |
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Textual: Tesis |
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