Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=20074 |
| date_str_mv |
2015-12-15 |
|---|---|
| titulo_str_mv |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario estudio del caso en el colegio CAD. de sinop/MT, Brasil |
| contributor_str_mv |
Bampi, Aumeri Carlos Müller, Gisela Elina |
| disciplina_str_mv |
Ciencias de la educación |
| todos_str_mv |
Co-director/a Director/a Doctor/a en Ciencias de la Educación Doctorado en Ciencias de la Educación posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
| autor_str_mv |
Dal Bosco Santos, Eulene Rosa |
| description_str_mv |
El presente estudio está orientado al análisis de la formación de pedagogos enfocado en la enseñanza-aprendizaje de la lectura crítica, dado que los índices evaluadores de competencia lectora han demostrado un marco alarmante. En efecto, los alumnos no se posicionan de forma crítica delante de los textos que se les exponen. Se toma como referencia para el análisis y discusión el caso de trece pedagogos formados en la Universidad Estatal de Mato Grosso, de aquí en adelante, UNEMAT. Por medio de la investigación-acción (IA), o sea, de la reflexión-acción, se buscaron formas de posibilitar, desde los fundamentos de una teoría sociointeractiva, una formación continua en conocimientos lingüísticos textuales, cognitivos y metacognitivos, necesaria para una mejor transmisión y vivencia de dichos conocimientos en el aula. La investigación de carácter cualitativo/ cuantitativo, tuvo como enfoque principal de atención el colegio CAD; y, subsidiariamente, la UNEMAT y la escuela municipal Paraíso de la ciudad de Sinop/MT (Mato Grosso – un estado de Brasil). A partir de los análisis del estudio de caso y de otras fuentes de datos, así como la literatura pertinente, fue posible concluir que la carrera de Pedagogía necesita centrar su atención en la formación teórica y, principalmente práctica, de los estudios lingüístico-textuales que ofrece a sus graduandos para que estos puedan mediar el conocimiento de la lectura crítica a los alumnos de enseñanza elemental; y que la IA fue una metodología apropiada para subsidiar el conocimiento, la reflexión y la acción de los trece pedagogos que la pusieron en práctica en un intento de transformar el escenario de baja proficiencia lectora en el ambiente investigado. The current study is oriented to the analysis of pedagogue training focused on critical reading teaching-learning, as the evaluation rates of literacy competence have proved an alarming pattern the students are not able to adopt critical positions of the texts exposed to them. For the analysis and the discussion have been selected thirteen pedagogues trained on the same academic institution as a reference. In this case, were sought ways of enable further training through research-action (RA) or reflection-action to provide textual, cognitive and metacognitive linguistic knowledge, in order to improve the offering of these contents from a sociointeractive theory. A qualitative/quantitative study was carried out at CAD School, UNEMAT and Paraíso Public School of Sinop city at MT estate. On the basis of cases study analysis and the relevant literaturewas possible to conclude that pedagogy course requires to focus attention on theoretical and mainly practical training of textual linguistic studies offered to the graduating students, to mediate critical reading knowledge to elementary education students; and that the RA was a proper methodology to subsidize the knowledge, reflection and action for thirteen pedagogues who practiced it as an attempt to transform the low reading proficiency scene in the researched environment. |
| descriptores_str_mv |
Enseñanza de la lectura Enseñanza de la lengua Enseñanza primaria Investigación pedagógica Pedagogía Portugués |
| dependencia_str_mv |
Facultad de Filosofía y Letras |
| object_type_str_mv |
Textual: Tesis |
| id |
20074 |
| plantilla_str |
Tesis |
| record_format |
Tesis |
| author2 |
Bampi, Aumeri Carlos Müller, Gisela Elina |
| author_facet |
Bampi, Aumeri Carlos Müller, Gisela Elina Dal Bosco Santos, Eulene Rosa |
| tipo_str |
textuales |
| type_str_mv |
Tesis |
| title_full |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| title_fullStr |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| title_full_unstemmed |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| title |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| spellingShingle |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario Enseñanza de la lectura Enseñanza de la lengua Enseñanza primaria Investigación pedagógica Pedagogía Portugués Dal Bosco Santos, Eulene Rosa |
| topic |
Enseñanza de la lectura Enseñanza de la lengua Enseñanza primaria Investigación pedagógica Pedagogía Portugués |
| topic_facet |
Enseñanza de la lectura Enseñanza de la lengua Enseñanza primaria Investigación pedagógica Pedagogía Portugués |
| publishDate |
2015 |
| author |
Dal Bosco Santos, Eulene Rosa |
| tags_str_mv |
posgrado_ffyl |
| title_sort |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| title_short |
Análisis de las dificultades de formación del pedagogo en lengua portuguesa para la enseñanza de lectura crítica en el nivel primario |
| url |
https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=20074 |
| estado_str |
3 |
| building |
Biblioteca Digital |
| collection |
Tesis |
| institution |
Sistema Integrado de Documentación |
| indexed_str |
2024-08-28 16:36 |
| _version_ |
1808661723312291840 |
