Informe sobre las carreras: Profesorado de Grado Universitario en EGB para el Primer y Segundo Ciclo, Profesorado de Grado Universitario en Sordos y Terapia del Lenguaje, Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Deficientes Visuales y Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Débiles Mentales y Motores

En el marco general del Proyecto (2003-2004) “Seguimiento de la inserción laboral y el desempeño profesional de los graduados de la UNCuyo”, implementado por la Secretaría Académica del Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo, este capítulo tiene como objetivo, dentro de la línea de seguimi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vaquer, Bibiana
Publicado:	2004
Materias:	Desempeño profesional Docentes Educación común Educación especial Educación formal Graduados universitarios Inserción laboral Inserción profesional Mendoza (Argentina : provincia) Mercado de trabajo Oportunidades de empleo Rendimiento profesional Universidad Nacional de Cuyo
Acceso en línea:	https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=2841

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description_str_mv	En el marco general del Proyecto (2003-2004) “Seguimiento de la inserción laboral y el desempeño profesional de los graduados de la UNCuyo”, implementado por la Secretaría Académica del Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo, este capítulo tiene como objetivo, dentro de la línea de seguimiento de egresados, comprender los mecanismos que rigen las relaciones entre educación, formación y empleo. Especialmente sobre desempeño docente, esta problemática ha sido poco abordada desde las investigaciones locales y se conocen estudios aislados sin continuidad en el proceso de investigación temática. Con esta investigación y sus resultados se promueve fortalecer el desafío continuo que, para la Facultad de Educación Elemental y Especial, consiste en responder a la masividad de matrícula y brindar instrucción con calidad, que permita a sus alumnos adquirir las competencias propias para el desempeño docente, en contextos educativos de incertidumbre y turbulencias, como escenarios constantes.
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