Cambios y perspectivas de la modernización universitaria
Actualmente la universidad está obligada a responder a las múltiples demandas que la sociedad le exige, entre ellas, la rendición de cuentas; la mejora de la calidad de los servicios que ofrece, a fin de aumentar la empleabilidad y de contribuir al desarrollo económico y social; el desarrollo de com...
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| Publicado: |
2009
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2009-09-24 |
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Accesibilidad Calidad de la educación Competencias Conocimiento Créditos Currículo Cursos Demanda Empleabilidad Enseñanza superior Equilibrio curricular Estudiantes Estudiantes universitarios Experiencia Innova-Cesal Interdisciplinariedad Planificación universitaria Programas Reestructuración Renovación Responsabilidad social Retos Titulaciones Tutorías Universidad UNIVERSIDADES |
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Actualmente la universidad está obligada a responder a las múltiples demandas que la sociedad le exige, entre ellas, la rendición de cuentas; la mejora de la calidad de los servicios que ofrece, a fin de aumentar la empleabilidad y de contribuir al desarrollo económico y social; el desarrollo de competencias y destrezas claves y transversales para la vida profesional; y, finalmente, la competitividad a nivel local y global.
Los retos comunes a los que se enfrentan las universidades pueden entenderse como internos, orientados a mejorar la calidad y la pertinencia e incidir en la empleabilidad, la eficiencia y la apertura, así como externos, en cuanto al atractivo a nivel local y global, entre los que se incluyen la captación de estudiantes, la aceptación internacional de las titulaciones y el intercambio educativo.
Ante este escenario, Guy Haug presenta posibles respuestas en cuatro líneas que es preciso atender si se quiere dar respuesta a estos retos y demandas: La renovación curricular, que tiene que ver con los contenidos que incluyan habilidades y destrezas y con la calidad de los mismos; la renovación metodológica, en busca de estrategias para lograr un aprendizaje efectivo, como la evaluación formativa, los programas de tutorías y la combinación de técnicas de enseñanza. En tercer lugar, la reestructuración institucional orientada a fomentar el cambio y a garantizar la calidad interna y externa y, finalmente, los cambios en la cultura universitaria como el compromiso para llevar a los estudiantes al éxito, la aceptación de la responsabilidad social y la adopción de una postura científico – crítica sobre la propia universidad.
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Ciencias de la educación |
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Divulgación: Formación Académica Innova-Cesal Público en general |
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Haug, Guy Universidad Nacional de Cuyo. Sistema Integrado de Documentación. Centro de Documentación Audiovisual |
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Actualmente la universidad está obligada a responder a las múltiples demandas que la sociedad le exige, entre ellas, la rendición de cuentas; la mejora de la calidad de los servicios que ofrece, a fin de aumentar la empleabilidad y de contribuir al desarrollo económico y social; el desarrollo de competencias y destrezas claves y transversales para la vida profesional; y, finalmente, la competitividad a nivel local y global.
Los retos comunes a los que se enfrentan las universidades pueden entenderse como internos, orientados a mejorar la calidad y la pertinencia e incidir en la empleabilidad, la eficiencia y la apertura, así como externos, en cuanto al atractivo a nivel local y global, entre los que se incluyen la captación de estudiantes, la aceptación internacional de las titulaciones y el intercambio educativo.
Ante este escenario, Guy Haug presenta posibles respuestas en cuatro líneas que es preciso atender si se quiere dar respuesta a estos retos y demandas: La renovación curricular, que tiene que ver con los contenidos que incluyan habilidades y destrezas y con la calidad de los mismos; la renovación metodológica, en busca de estrategias para lograr un aprendizaje efectivo, como la evaluación formativa, los programas de tutorías y la combinación de técnicas de enseñanza. En tercer lugar, la reestructuración institucional orientada a fomentar el cambio y a garantizar la calidad interna y externa y, finalmente, los cambios en la cultura universitaria como el compromiso para llevar a los estudiantes al éxito, la aceptación de la responsabilidad social y la adopción de una postura científico – crítica sobre la propia universidad.
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