Bachilleratos populares: construyendo contrahegemonía

La presente tesina se propone dar a conocer una experiencia política pedagógica nacida desde los Movimientos Sociales (MSs) durante los últimos años. Estamos hablando del surgimiento de Bachilleratos Populares (BP) de jóvenes y adultos gestionados y llevados a cabo desde los mismos Movimientos Socia...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chinigioli, Evangelina
Otros Autores: Baraldo, Natalia, Llaver, Nora
Publicado: 2012
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=4794
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Autogestión
Bachilleratos populares
Buenos Aires (Argentina)
Campo de la educación
Campo pedagógico
Clases subalternas
Contrahegemonía
Cultura dominante
Educación de adultos
Educación popular
Escuela popular
Estado
Hegemonía
Lucha de clases
Marxismo
Mendoza (Argentina)
Movimiento social
Neoliberalismo
Pedagogía
Poder popular
Resistencia latinoamericana
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la experiencia de los bachilleratos populares en movimientos sociales de la ciudad de Buenos Aires
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Llaver, Nora
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Director/a
fcpys_sociologia
Licenciado/a en Sociología
Sociología
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UNCuyo FCPyS
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description_str_mv La presente tesina se propone dar a conocer una experiencia política pedagógica nacida desde los Movimientos Sociales (MSs) durante los últimos años. Estamos hablando del surgimiento de Bachilleratos Populares (BP) de jóvenes y adultos gestionados y llevados a cabo desde los mismos Movimientos Sociales y organizaciones. Consideramos fundamental aclarar que el abordaje de los BP se realiza en el marco del estudio y análisis de los MSs. Se trata de experiencias de escuelas populares de jóvenes y adultos que se desarrollan y asumen los MSs, en tanto estrategia política y a modo de herramienta, en la lucha política actual para la construcción de una nueva hegemonía de las clases subalternas, es decir de una contrahegemonía. El estudio del mismo se inscribe dentro de la corriente teórica marxista, de este modo, el estudio de los MSs lo realizamos desde la perspectiva de lucha de clases. El enfoque teórico desde el que trabajamos retoma elementos tanto de la corriente marxista como de la educación popular. Ambas corrientes han sido primordiales para poder comprender los fundamentos políticos pedagógicos de los BP. El desarrollo del siguiente trabajo implica distintos niveles de análisis; por un lado un análisis estructural del contexto político y social en el cual se inscriben estas experiencias. Por el otro, un análisis más bien coyuntural de la propuesta concreta que implican los BP, así como de los desafíos que afrontan tanto en las comunidades y organizaciones en las que se llevan a cabo como en las relaciones que sostienen con el Estado.
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