Características educativas de la población ocupada en entornos rurales de Mendoza
El presente trabajo expone el estado de avance de una propuesta de investigación orientada a conocer las características educativas de los ocupados en el sector rural de Mendoza. Parte de la premisa de que los cambios en los regímenes y las estrategias de acumulación que experimentó el sector prima...
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2015
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(2012) : una aproximación descriptiva a las desigualdades educativas vinculadas a las zonas de residencia y a la heterogeneidad estructural local Características educativas de la población ocupada en entornos rurales de Mendoza |
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2015-08-27 |
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Educación rural Mendoza (Argentina : provincia) Sociología rural Trabajador rural Zonas rurales |
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El presente trabajo expone el estado de avance de una propuesta de investigación orientada a conocer las características educativas de los ocupados en el sector rural de Mendoza.
Parte de la premisa de que los cambios en los regímenes y las estrategias de acumulación que experimentó el sector primario local, durante la “posconvertibilidad”, inciden en los recorridos sociales, educativos y laborales de los agentes inmersos en ellos. Dichas trayectorias presentarán características diferentes, ya sean agentes residentes en entornos
rurales o urbanos, y a su vez, estén insertos en sectores “modernos” o “rezagados” de la economía provincial.
El trabajo pretende ser una aproximación exploratoria a la vinculación entre educación y trabajo. Para ello utilizamos una metodología cuantitativa, procesando datos de la Encuesta de Condiciones de Vida de Hogares Urbanos y Rurales, para el año 2012, que servirá de base
para una posterior aproximación cualitativa. |
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jorsocio2015 UNCuyo. FCPyS. Licenciatura en Sociología |
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Sociología |
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Staller, Ivan |
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El presente trabajo expone el estado de avance de una propuesta de investigación orientada a conocer las características educativas de los ocupados en el sector rural de Mendoza.
Parte de la premisa de que los cambios en los regímenes y las estrategias de acumulación que experimentó el sector primario local, durante la “posconvertibilidad”, inciden en los recorridos sociales, educativos y laborales de los agentes inmersos en ellos. Dichas trayectorias presentarán características diferentes, ya sean agentes residentes en entornos
rurales o urbanos, y a su vez, estén insertos en sectores “modernos” o “rezagados” de la economía provincial.
El trabajo pretende ser una aproximación exploratoria a la vinculación entre educación y trabajo. Para ello utilizamos una metodología cuantitativa, procesando datos de la Encuesta de Condiciones de Vida de Hogares Urbanos y Rurales, para el año 2012, que servirá de base
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