Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy

La ponencia surge del proyecto de tesis: "Diversidad e intervención Pedagógica. Claves de lectura en discursos alternativos sobre educación: Augusto Salazar Bondy", en el marco de la carrera "Doctorado en Educación" de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO. El objetivo g...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Altamirano, Aldo
Publicado:	2016
Materias:	Cultura Educación Historia y crítica Salazar Bondy, Augusto
Acceso en línea:	https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=8348

date_str_mv	2016-03-11
autor_str_mv	Altamirano, Aldo
disciplina_str_mv	Ciencias de la educación Ciencias sociales
descriptores_str_mv	Cultura Educación Historia y crítica Salazar Bondy, Augusto
titulo_str_mv	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
description_str_mv	La ponencia surge del proyecto de tesis: "Diversidad e intervención Pedagógica. Claves de lectura en discursos alternativos sobre educación: Augusto Salazar Bondy", en el marco de la carrera "Doctorado en Educación" de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO. El objetivo general se propone desarrollar un análisis crítico e interpretativo de la obra educativa de Augusto Salazar Bondy, desde la comprensión y articulación de la diversidad como categoría teórica educativa y la intervención pedagógica como acción programática y praxis transformadora de carácter político. Para ello se ha optado por la metodología del análisis del discurso que entiende al lenguaje como fenómeno que surge de la codificación de una sociedad dada y que no solamente puede ser analizado desde sus estructuras formales profundas y de superficie, sino que también desde los sentidos que le asigna una cultura reflejados a través de significantes y significados contenidos en el texto. Las anticipaciones de sentido que se plantearon fueron: la noción de diversidad aparece en la obra como aquellas diferencias individuales a través de las cuales los sujetos experimentan y se apropian del mundo (subjetividad) y en el sentido roigiano, como un yo plural, situado e histórico (sujetividad); la intervención pedagógica adquiere el sentido de praxis transformadora, siempre en tensión con los poderes instituidos y hegemónicos que ven en la educación una herramienta estratégica de dominación.
object_type_str_mv	Ponencia
todos_str_mv	UNCuyo FEEyE
id	8348
plantilla_str	Producción Científico Académica
record_format	Producción Científico Académica
tipo_str	textuales
type_str_mv	Articulos
title_full	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
title_fullStr	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
title_full_unstemmed	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
description	La ponencia surge del proyecto de tesis: "Diversidad e intervención Pedagógica. Claves de lectura en discursos alternativos sobre educación: Augusto Salazar Bondy", en el marco de la carrera "Doctorado en Educación" de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO. El objetivo general se propone desarrollar un análisis crítico e interpretativo de la obra educativa de Augusto Salazar Bondy, desde la comprensión y articulación de la diversidad como categoría teórica educativa y la intervención pedagógica como acción programática y praxis transformadora de carácter político. Para ello se ha optado por la metodología del análisis del discurso que entiende al lenguaje como fenómeno que surge de la codificación de una sociedad dada y que no solamente puede ser analizado desde sus estructuras formales profundas y de superficie, sino que también desde los sentidos que le asigna una cultura reflejados a través de significantes y significados contenidos en el texto. Las anticipaciones de sentido que se plantearon fueron: la noción de diversidad aparece en la obra como aquellas diferencias individuales a través de las cuales los sujetos experimentan y se apropian del mundo (subjetividad) y en el sentido roigiano, como un yo plural, situado e histórico (sujetividad); la intervención pedagógica adquiere el sentido de praxis transformadora, siempre en tensión con los poderes instituidos y hegemónicos que ven en la educación una herramienta estratégica de dominación.
title	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
spellingShingle	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy Cultura Educación Historia y crítica Salazar Bondy, Augusto Altamirano, Aldo
topic	Cultura Educación Historia y crítica Salazar Bondy, Augusto
topic_facet	Cultura Educación Historia y crítica Salazar Bondy, Augusto
publishDate	2016
author	Altamirano, Aldo
author_facet	Altamirano, Aldo
title_sort	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
title_short	Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy
url	https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=8348
estado_str	3
building	Biblioteca Digital
filtrotop_str	Biblioteca Digital
collection	Producción Científico Académica
institution	Sistema Integrado de Documentación
indexed_str	2023-04-25 00:37
_version_	1764120241843994624

Diversidad e intervención pedagógica en el discurso educativo de Augusto Salazar Bondy

Ejemplares similares