L'utilisation des TICE dans la classe de FLE pour communiquer avec des interlocuteurs francophones
Un enseignant préoccupé par ses pratiques de classe y réfléchit tout le temps et, en ce qui concerne l’utilisation des TICE, cette réflexion lui permet de voir la possibilité d’adapter les activités en vue d’une construction de connaissances et de savoirs des apprenants dans des situations authen...
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Enseignement des langues Enseñanza de lenguas Innovaciones tecnológicas Innovations technologiques Interlocuteurs francophones Interlocutores francófonos Technologie éducative Technologies de l'information et de la communication Tecnología educativa Tecnologías de la información y la comunicación TICE TICS |
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L'utilisation des TICE dans la classe de FLE pour communiquer avec des interlocuteurs francophones |
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Sansberro, Mariela Verónica |
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Un enseignant préoccupé par ses pratiques de classe y réfléchit tout le temps et, en ce qui
concerne l’utilisation des TICE, cette réflexion lui permet de voir la possibilité d’adapter les
activités en vue d’une construction de connaissances et de savoirs des apprenants dans des
situations authentiques.
En fait, une réalité incontestable de nos jours est la présence des technologies de l’information et
de la communication dans nos vies quotidiennes autant que dans le monde de l’éducation. On
pourrait affirmer que, dans certains domaines socioéconomiques, personne ne peut s’en passer,
comme beaucoup de nos jeunes élèves, par exemple, avec leurs téléphones portables.
Les outils informatiques des médias et les ressources numériques forment un réservoir
inépuisable à la disposition de l’enseignant. Cependant l’utilisation de ces nouvelles technologies
en classe et notamment en classe de FLE représente pour l’enseignant un défi incontournable :
repenser les activités pédagogiques.
L’objectif de ce présent travail est de partager une expérience d’enseignement en situation où les
étudiants ont pu communiquer avec des interlocuteurs francophones en utilisant les technologies
de l’information et de la communication dans une situation d’apprentissage en contexte réel et
pertinent.
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Un enseignant préoccupé par ses pratiques de classe y réfléchit tout le temps et, en ce qui
concerne l’utilisation des TICE, cette réflexion lui permet de voir la possibilité d’adapter les
activités en vue d’une construction de connaissances et de savoirs des apprenants dans des
situations authentiques.
En fait, une réalité incontestable de nos jours est la présence des technologies de l’information et
de la communication dans nos vies quotidiennes autant que dans le monde de l’éducation. On
pourrait affirmer que, dans certains domaines socioéconomiques, personne ne peut s’en passer,
comme beaucoup de nos jeunes élèves, par exemple, avec leurs téléphones portables.
Les outils informatiques des médias et les ressources numériques forment un réservoir
inépuisable à la disposition de l’enseignant. Cependant l’utilisation de ces nouvelles technologies
en classe et notamment en classe de FLE représente pour l’enseignant un défi incontournable :
repenser les activités pédagogiques.
L’objectif de ce présent travail est de partager une expérience d’enseignement en situation où les
étudiants ont pu communiquer avec des interlocuteurs francophones en utilisant les technologies
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pertinent.
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