Un metamodelo OLAP para la evaluación de ambientes TEL /
Los procesos de enseñanza-aprendizaje (E/A) en las universidades pueden ser potenciados por ambientes TEL (Technology Enhanced Learning). Considerando que estos ambientes buscan provocar cambios para mejorar la efectividad educacional, es fundamental incorporar mecanismos de evaluación que provean...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Arica, Chile :
Universidad de Tarapaca,
2005.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/siduncu/12202 |
| Publicación relacionada: | Contenido en:
Revista Facultad de Ingeniería. |
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| 520 | |a Los procesos de enseñanza-aprendizaje (E/A) en las universidades pueden ser potenciados por ambientes TEL (Technology Enhanced Learning). Considerando que estos ambientes buscan provocar cambios para mejorar la efectividad educacional, es fundamental incorporar mecanismos de evaluación que provean retroalimentación respecto de su impacto en la educación. Creemos que el desarrollo de un DSS (Decision Support System), cuyos elementos de decisión estén sustentados por el análisis de múltiples fuentes de datos provenientes del propio ambiente TEL, aportará a resolver este problema. Exponemos la implementación OLAP (OnLine Analytic Processing) de CCPR_R, un metamodelo para la evaluación de ambientes TEL y el desarrollo de un modelo experimental. Concluimos que CCPR_R puede ser parte de un DSS para la evaluación de ambientes TEL, que incentiva el desarrollo de indicadores de gestión. | ||
| 588 | |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. | ||
| 588 | |a Descripción basada en Revista Facultad de Ingeniería, vol. 13, n. 1 (2005), P. 9-20. | ||
| 590 | |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. | ||
| 650 | 4 | |a Enseñanza/Aprendizaje. | |
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| 700 | 1 | |a Casas R., Ignacio, |e autor. | |
| 773 | 0 | |t Revista Facultad de Ingeniería. |x ISSN0718-1337 (Versión en línea), 0717-1072 (Versión impresa) |d Arica, Chile : Universidad de Tarapaca |g vol. 13, n. 1 (2005), p. 9-20 | |
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