Reducción de la procastinación académica mediante la Terapia de Aceptación y Compromiso : un estudio piloto /
El presente estudio tiene como objetivo la evaluación del impacto e implementación de un programa grupal piloto basado en la ACT para la reducción de la procrastinación académica en estudiantes universitarios, analizando así mismo, los cambios producidos en el autoconcepto académico y element...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Madrid :
Colegio Oficial de la Psicología de Madrid,
2020.
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| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/siduncu/128855 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Reducción de la procastinación académica mediante la Terapia de Aceptación y Compromiso : |b un estudio piloto / |c Almudena López-López, Lucía Toca Pérez, José Luis González Gutiérrez, Borja Matías Pompa y Miriam Alonso Fernández. |
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| 520 | |a El presente estudio tiene como objetivo la evaluación del impacto e implementación de un programa grupal piloto basado en la ACT para la reducción de la procrastinación académica en estudiantes universitarios, analizando así mismo, los cambios producidos en el autoconcepto académico y elementos motivacionales. Los estudiantes participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo experimental (N = 7), en el que se aplicó un programa de cinco sesiones, y un grupo control sin intervención (N = 15). Los instrumentos de medida aplicados fueron la Escala de Evaluación de la Procrastinación, el Cuestionario MAPE-3 para la evaluación de la motivación, y la escala de autoconcepto académico perteneciente al Cuestionario AF-5. Los resultados muestran cambios estadísticamente significativos en procrastinación académica, miedo al fracaso y autoconcepto académico. Aunque modesto, este estudio presenta datos a favor de la aplicación de la ACT como una posibilidad terapéutica en la reducción de la procrastinación en los estudiantes universitarios. | ||
| 588 | |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. | ||
| 588 | |a Descripción basada en Clínica Contemporánea, vol. 11, no. 1 (2020), P. 1-16. | ||
| 590 | |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. | ||
| 650 | 4 | |a Autoconcepto académico. | |
| 650 | 4 | |a Miedo al fracaso. | |
| 650 | 4 | |a Motivación académica. | |
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| 650 | 4 | |a Terapia de aceptación y compromiso. | |
| 655 | 4 | |a Artículos electrónicos. | |
| 700 | 1 | |a Toca Pérez, Lucía, |e autor. | |
| 700 | 1 | |a González Gutiérrez, José Luis, |e autor. | |
| 700 | 1 | |a Pompa, Borja Matías, |e autor. | |
| 700 | 1 | |a Alonso Fernández, Miriam, |e autor. | |
| 773 | 1 | |t Clínica Contemporánea. |x ISSN1989-9912 |d Madrid : Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. |g vol. 11, no. 1 (2020), p. 1-16 | |
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