Los retos en la formación de maestros en educación intercultural : la experiencia de la Casa de la Ciencia en Chiapas /

Este trabajo es una reflexion sobre los retos de la Formacion docente en el manejo de los elementos conceptuales, metodológicos y actitudinales sobre educación intercultural. Parte de la evaluacion y sistematización del diplomado Educar en y para la diversidad, creado para consolidar la formació...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Saldívar Moreno, Antonio (autor.)
Otros Autores: Micalco Méndez, Miriam Moramay (autor.), Santos Baca, Elisabeth (autor.), Ávila Naranjo, Rocío (autor.)
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Distrito Federal, México : Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., 2004.
Materias:
Acceso en línea:https://elibro.net/ereader/siduncu/31624
LEADER 03259nab a2200481 i 4500
001 ELB31624
003 FINmELB
005 20230620121057.0
006 m o u
007 cr cn|||||||||
008 230522c20049999mx qr p o 0 0spa d
022 |a 1405-6666 
035 |a (OCoLC)1385417683 
040 |a FINmELB  |b spa  |e rda  |c FINmELB 
050 4 |a LB1028  |b .S253 2004 
080 |a 37.012 
082 0 4 |a 370.72  |2 23 
100 1 |a Saldívar Moreno, Antonio,  |e autor. 
245 1 4 |a Los retos en la formación de maestros en educación intercultural :  |b la experiencia de la Casa de la Ciencia en Chiapas /  |c Antonio Saldívar Moreno, Miriam Moramay Micalco Méndez, Elisabeth Santos Baca, Rocío Avila Naranjo. 
264 1 |a Distrito Federal, México :  |b Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.,  |c 2004. 
310 |a Trimestral 
336 |a texto  |b txt  |2 rdacontent/spa 
337 |a computadora  |b c  |2 rdamedia/spa 
338 |a recurso en línea  |b cr  |2 rdacarrier/spa 
520 |a Este trabajo es una reflexion sobre los retos de la Formacion docente en el manejo de los elementos conceptuales, metodológicos y actitudinales sobre educación intercultural. Parte de la evaluacion y sistematización del diplomado Educar en y para la diversidad, creado para consolidar la formación en las escuelas normales de Chiapas. Los ejes Fueron la apropiación de metodologías interculturales y participativas, técnicas multigrado y de incorporacion de los elementos socioculturales del contextol El énfasis se centro en como integrar, en el trabajo cotidiano, los elementos teorico"metodologicos y prácticos desde las perspectivas humanista y constructivistai Se revisan los antecedentes, se informa el proceso de construccion teórico-metodológico del diplomado, y se analizan las estrategias pedagogicas y los resultados preliminares de la evaluación del mismo. Esta aproximación, además de reconocer la importancia de incorporarla realidad y los elementos del contexto para generar situaciones de aprendizaje, plantea el reto de incorporar los elementos actitudinales implícitos en la educación. 
588 |a Descripción basada en Revista mexicana de investigación educativa, vol. 9, núm. 20 (ene.-mar. 2004), P. 109-128. 
588 |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
590 |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
650 4 |a Actitudes. 
650 4 |a Constructivismo. 
650 4 |a Educación intercultural. 
650 4 |a Formación de profesores. 
650 4 |a Humanismo. 
650 4 |a Psicología. 
650 4 |a Valores. 
651 4 |a México. 
655 4 |a Artículos. 
700 1 |a Micalco Méndez, Miriam Moramay,  |e autor. 
700 1 |a Santos Baca, Elisabeth,  |e autor. 
700 1 |a Ávila Naranjo, Rocío,  |e autor. 
773 1 |t Revista mexicana de investigación educativa.  |x ISSN1405-6666  |d Distrito Federal, México : Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.  |g vol. 9, núm. 20 (ene.-mar. 2004), p. 109-128 
797 2 |a elibro, Corp. 
856 4 0 |u https://elibro.net/ereader/siduncu/31624