Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica

Este artículo pretende compartir algunas reflexiones sobre las posibilidades de encuentro (y sus tensiones) entre el campo disciplinar de la didáctica y el quehacer de la educación social, así como algunas configuraciones preliminares para estas prácticas desde una mirada didáctica con perspectiva l...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Díaz Puppato, Diego
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Facultad de Educación- Universidad Nacional de Cuyo 2019
Materias:	Educación social Enseñanza Didáctica
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/convergencias/article/view/2208

id	I11-R105article-2208
record_format	ojs
spelling	I11-R105article-22082019-09-23T10:12:33Z Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica Díaz Puppato, Diego Educación social Enseñanza Didáctica Este artículo pretende compartir algunas reflexiones sobre las posibilidades de encuentro (y sus tensiones) entre el campo disciplinar de la didáctica y el quehacer de la educación social, así como algunas configuraciones preliminares para estas prácticas desde una mirada didáctica con perspectiva latinoamericana. La construcción de las reflexiones desarrolladas en este texto se elaboran a partir del rastreo documental en libros y publicaciones científicas para la conformación del marco bibliográfico de referencia para el espacio curricular: Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Social, de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Universidad Nacional de Cuyo y las discusiones con estudiantes y colegas sobre cada uno de los aspectos mencionados. Asumiendo las características propias del contexto local y regional, se enuncian potencialidades y restricciones de las teorizaciones del campo didáctico para el desarrollo de criterios aplicables en la educación social. Facultad de Educación- Universidad Nacional de Cuyo 2019-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/convergencias/article/view/2208 Convergencias. Revista de educación; Vol. 2 Núm. 4 (2019): Pedagogía Social y Educación Social: Reflexiones sobre las prácticas educativas en Argentina, Brasil y Uruguay; 129-151 2591-653X spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/convergencias/article/view/2208/1613 Derechos de autor 2019 Convergencias. Revista de educación
institution	Universidad Nacional de Cuyo
building	Revistas en línea
filtrotop_str	Revistas en línea
collection	Convergencias. Revista de educación
journal_title_str	Convergencias. Revista de educación
institution_str	I-11
repository_str	R-105
language	spa
format	Online
author	Díaz Puppato, Diego
spellingShingle	Díaz Puppato, Diego Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica Educación social Enseñanza Didáctica
author_facet	Díaz Puppato, Diego
author_sort	Díaz Puppato, Diego
title	Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
title_short	Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
title_full	Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
title_fullStr	Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
title_full_unstemmed	Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
title_sort	las prácticas de la enseñanza en la educación social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica
description	Este artículo pretende compartir algunas reflexiones sobre las posibilidades de encuentro (y sus tensiones) entre el campo disciplinar de la didáctica y el quehacer de la educación social, así como algunas configuraciones preliminares para estas prácticas desde una mirada didáctica con perspectiva latinoamericana. La construcción de las reflexiones desarrolladas en este texto se elaboran a partir del rastreo documental en libros y publicaciones científicas para la conformación del marco bibliográfico de referencia para el espacio curricular: Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Social, de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Universidad Nacional de Cuyo y las discusiones con estudiantes y colegas sobre cada uno de los aspectos mencionados. Asumiendo las características propias del contexto local y regional, se enuncian potencialidades y restricciones de las teorizaciones del campo didáctico para el desarrollo de criterios aplicables en la educación social.
publisher	Facultad de Educación- Universidad Nacional de Cuyo
publishDate	2019
url	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/convergencias/article/view/2208
topic	Educación social Enseñanza Didáctica
topic_facet	Educación social Enseñanza Didáctica
work_keys_str_mv	AT diazpuppatodiego laspracticasdelaensenanzaenlaeducacionsocialencuentrosytensionesdesdeunaperspectivadidactica
_version_	1800220839255212032

Las prácticas de la enseñanza en la Educación Social: encuentros y tensiones desde una perspectiva didáctica

Ejemplares similares