Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza

El sistema de Educación Superior, en Argentina, ha evolucionado mucho en los últimos años, siguiendo una serie de factores como la democratización, la masificación del acceso, así como la evolución de las prácticas de aprendizaje de los estudiantes desde la cultura digital. Estos catalizadores empuj...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Roggiero, Augusto, Musale, Cecilia, Marquez, Eugenia, Mayoral, Alicia, Sevillano, Eugenia
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria 2022
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/6531

id	I11-R108article-6531
record_format	ojs
spelling	I11-R108article-65312023-06-06T14:25:41Z Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza Roggiero, Augusto Musale, Cecilia Marquez, Eugenia Mayoral, Alicia Sevillano, Eugenia El sistema de Educación Superior, en Argentina, ha evolucionado mucho en los últimos años, siguiendo una serie de factores como la democratización, la masificación del acceso, así como la evolución de las prácticas de aprendizaje de los estudiantes desde la cultura digital. Estos catalizadores empujan a cuestionar las prácticas pedagógicas de los profesores y sobre todo a cambiar. En este contexto, sugerimos utilizar clases invertidas para reforzar la preparación preliminar para el trabajo práctico. Para ello, se implementó un módulo autoasistido online basado en el escenario educativo del aprendizaje en cuestión. Estas cuestiones se actualizan a la luz de los requerimientos que el contexto pandémico impuso. Nos hallamos ante una realidad que demanda revisar nuestro trabajo en escenarios combinados en los que están mutando las formas de la presencia, las maneras de diseñar y proponer la enseñanza y el lugar de los objetos culturales a los que recurrimos desde los espacios educativos, entre otros aspectos. La primera experiencia piloto del enfoque propuesto tuvo lugar durante el año académico 2020 sobre el trabajo práctico de "electromagnetismo en el vacío" por parte de los estudiantes matriculados en el segundo año de la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza. Esta metodología también implica propiciar la reciprocidad del vínculo entre la calidad y eficacia de la práctica pedagógica adoptada por un lado y el aprendizaje de los estudiantes por otro lado. Los análisis de los distintos resultados obtenidos son alentadores y aportan información sobre los puntos a mejorar a nivel de nuestro sistema. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria 2022-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/6531 Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas; Vol. 3 No. 1 (2022): Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas (RevICAp) Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas (RevICAp) 2796-9444 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/6531/5310 Derechos de autor 2022 Augusto Roggiero, Cecilia Musale, Eugenia Marquez, Alicia Mayoral, Eugenia Sevillano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad Nacional de Cuyo
building	Revistas en línea
filtrotop_str	Revistas en línea
collection	Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
journal_title_str	Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
institution_str	I-11
repository_str	R-108
language	spa
format	Online
author	Roggiero, Augusto Musale, Cecilia Marquez, Eugenia Mayoral, Alicia Sevillano, Eugenia
spellingShingle	Roggiero, Augusto Musale, Cecilia Marquez, Eugenia Mayoral, Alicia Sevillano, Eugenia Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
author_facet	Roggiero, Augusto Musale, Cecilia Marquez, Eugenia Mayoral, Alicia Sevillano, Eugenia
author_sort	Roggiero, Augusto
title	Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
title_short	Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
title_full	Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
title_fullStr	Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
title_full_unstemmed	Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza
title_sort	aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en física universitaria durante la covid-19 en la carrera de ingeniería en informática de la universidad de mendoza
description	El sistema de Educación Superior, en Argentina, ha evolucionado mucho en los últimos años, siguiendo una serie de factores como la democratización, la masificación del acceso, así como la evolución de las prácticas de aprendizaje de los estudiantes desde la cultura digital. Estos catalizadores empujan a cuestionar las prácticas pedagógicas de los profesores y sobre todo a cambiar. En este contexto, sugerimos utilizar clases invertidas para reforzar la preparación preliminar para el trabajo práctico. Para ello, se implementó un módulo autoasistido online basado en el escenario educativo del aprendizaje en cuestión. Estas cuestiones se actualizan a la luz de los requerimientos que el contexto pandémico impuso. Nos hallamos ante una realidad que demanda revisar nuestro trabajo en escenarios combinados en los que están mutando las formas de la presencia, las maneras de diseñar y proponer la enseñanza y el lugar de los objetos culturales a los que recurrimos desde los espacios educativos, entre otros aspectos. La primera experiencia piloto del enfoque propuesto tuvo lugar durante el año académico 2020 sobre el trabajo práctico de "electromagnetismo en el vacío" por parte de los estudiantes matriculados en el segundo año de la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza. Esta metodología también implica propiciar la reciprocidad del vínculo entre la calidad y eficacia de la práctica pedagógica adoptada por un lado y el aprendizaje de los estudiantes por otro lado. Los análisis de los distintos resultados obtenidos son alentadores y aportan información sobre los puntos a mejorar a nivel de nuestro sistema.
publisher	Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria
publishDate	2022
url	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/6531
work_keys_str_mv	AT roggieroaugusto aulainvertidaentiemposdeconvergenciatecnologicaunaexperienciaenfisicauniversitariadurantelacovid19enlacarreradeingenieriaeninformaticadelauniversidaddemendoza AT musalececilia aulainvertidaentiemposdeconvergenciatecnologicaunaexperienciaenfisicauniversitariadurantelacovid19enlacarreradeingenieriaeninformaticadelauniversidaddemendoza AT marquezeugenia aulainvertidaentiemposdeconvergenciatecnologicaunaexperienciaenfisicauniversitariadurantelacovid19enlacarreradeingenieriaeninformaticadelauniversidaddemendoza AT mayoralalicia aulainvertidaentiemposdeconvergenciatecnologicaunaexperienciaenfisicauniversitariadurantelacovid19enlacarreradeingenieriaeninformaticadelauniversidaddemendoza AT sevillanoeugenia aulainvertidaentiemposdeconvergenciatecnologicaunaexperienciaenfisicauniversitariadurantelacovid19enlacarreradeingenieriaeninformaticadelauniversidaddemendoza
_version_	1800221041185783808

Aula invertida en tiempos de convergencia tecnológica: una experiencia en Física Universitaria durante la COVID-19 en la carrera de ingeniería en informática de la Universidad de Mendoza

Ejemplares similares