Las potencialidades del aula invertida para el aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta tecnodidáctica para estudiantes del 2° año del nivel secundario

Las potencialidades del aula invertida para el aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta tecnodidáctica para estudiantes del 2° año del nivel secundario

The Final Integrative Work, titled "The Potential of the inverted classroom for learning Natural Sciences to 2nd year high school students", is part of the Master's program of Teaching in Digital Scenarios. It was developed at 4-202 Río Atuel High School in General Alvear, Mendoza. It...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Corbellini, Leticia, Gilardoni, Fabiana
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria 2023
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/7448
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spelling I11-R108article-74482023-12-20T15:55:24Z The potential of the inverted classroom for learning Natural Sciences: a techno-didactic proposal for 2nd year high school students. Las potencialidades del aula invertida para el aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta tecnodidáctica para estudiantes del 2° año del nivel secundario Corbellini, Leticia Gilardoni, Fabiana The Final Integrative Work, titled "The Potential of the inverted classroom for learning Natural Sciences to 2nd year high school students", is part of the Master's program of Teaching in Digital Scenarios. It was developed at 4-202 Río Atuel High School in General Alvear, Mendoza. Its objective was to implement a techno-didactic strategy to teach the nervous system using information and communication technology (ICT). The proposal sought to take advantage of the flipped classroom to improve students understanding and interest in Natural Sciences. Technological resources such as videos and online platforms were used to dynamically present the concepts of the Nervous System. This allowed students to actively participate in their learning. The implementation proved to be effective in fostering meaningful learning, active participation, and research skills. For teachers, it was an opportunity to guide and promote autonomy in students. Technology integration in the classroom enriched the learning experience, helping students in the better understanding of the processes and functions of the nervous system. El Trabajo Integrador Final, titulado "Potencialidades del aula invertida para enseñar Ciencias Naturales a estudiantes de segundo año de secundaria", es parte del programa de Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales. Se desarrolló en la Escuela Secundaria 4-202 “Río Atuel” en General Alvear, Mendoza. Su objetivo fue implementar una estrategia tecnodidáctica para enseñar el sistema nervioso utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La propuesta buscó aprovechar el aula invertida para mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes en Ciencias Naturales. Se emplearon recursos tecnológicos como videos y plataformas en línea para presentar de forma dinámica los conceptos del Sistema Nervioso. Esto permitió a los estudiantes participar activamente en su aprendizaje. La implementación demostró ser efectiva para fomentar el aprendizaje significativo, la participación activa y las habilidades de investigación. Para los docentes, fue una oportunidad para guiar y promover la autonomía en los estudiantes. La integración tecnológica en el aula enriqueció la experiencia de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a comprender mejor los procesos y funciones del sistema nervioso. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria 2023-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/7448 Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas; Vol. 2 No. 2 (2023): Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas (RevICAp) Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas; Vol. 2 Núm. 2 (2023): Revista de Ingeniería y Ciencias Aplicadas (RevICAp) 2796-9444 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/revicap/article/view/7448/6141 Derechos de autor 2023 Leticia Corbellini, Fabiana Gilardoni http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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