Pedagogías del sur. Algunas claves epistemológicas desde la experiencia latinoamericana

We reflect on Pedagogy as a disciplining practical knowledge arising from the European modernity by means of an exclusion operation that hinders the possibility to acknowledge the concurrent presence of other traditions of thought. With base on the elaborations of Latin American critical thinkers, w...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Arpini, Adriana María
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2018
Materias:	Colonialidad del poder Ecología de los saberes Copresencia de saberes Interculturalidad Traducción cultural Coloniality of power Ecology of knowledge Concurrent presence of different knowledge Interculturality Cultural translation
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/1095

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spelling	I11-R110article-10952020-09-11T12:53:45Z Southern pedagogies. Some epistemological keys from the Latin American experience Pedagogías del sur. Algunas claves epistemológicas desde la experiencia latinoamericana Arpini, Adriana María Colonialidad del poder Ecología de los saberes Copresencia de saberes Interculturalidad Traducción cultural Coloniality of power Ecology of knowledge Concurrent presence of different knowledge Interculturality Cultural translation We reflect on Pedagogy as a disciplining practical knowledge arising from the European modernity by means of an exclusion operation that hinders the possibility to acknowledge the concurrent presence of other traditions of thought. With base on the elaborations of Latin American critical thinkers, we attempt to outline some epistemological keys to propose pedagogies of the South, checking our own tradition of educative thinking through José Martí, José Carlos Mariátegui, and Augusto Salazar Bondy. Reflexionamos acerca de la Pedagogía como una forma de saber práctico disciplinador, surgido en la modernidad europea, mediante una operación de exclusión que dificulta la posibilidad de reconocer la copresencia de otras tradiciones de pensamiento. Nos apoyamos en elaboraciones de pensadores críticos latinoamericanos a fin de esbozar algunas claves epistemológicas para proponer Pedagogías del sur, revisando nuestra propia tradición de pensamiento educativo a través de José Martí, José Carlos Mariátegui y Augusto Salazar Bondy. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2018-08-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/1095 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 3 (2018): Dossier: Didácticas críticas e interculturales en América Latina: experiencias y desafíos; 1-13 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/1095/866 Derechos de autor 2018 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
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