Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical

Este artículo explora la construcción de representaciones de la realidad por medio del uso de recursos gramaticales, en particular el de la metáfora gramatical en ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El análisis se realiza desde la perspectiva teórico-metodoló...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Wiefling, Fernanda
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial 2020
Materias:	escritura académica discurso de la antropología metáfora gramatical densidad semántica gravedad semántica
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4276

id	I11-R116article-4276
record_format	ojs
spelling	I11-R116article-42762022-12-02T14:29:54Z Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical Wiefling, Fernanda escritura académica discurso de la antropología metáfora gramatical densidad semántica gravedad semántica Este artículo explora la construcción de representaciones de la realidad por medio del uso de recursos gramaticales, en particular el de la metáfora gramatical en ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El análisis se realiza desde la perspectiva teórico-metodológica de la lingüística sistémico funcional (LSF), teniendo en cuenta la función de la metáfora gramatical en conjunto con las nociones de ‘densidad semántica’ o ‘masa’ y ‘gravedad semántica’ o ‘presencia’ (Martin, 2017). El análisis revela que los autores construyen un lenguaje especializado en la disciplina. En sus explicaciones, utilizan recursos del lenguaje para construir abstracción y generalización en los que tienden a articular significados ideacionales e interpersonales, lo cual genera una  densidad semántica’ y ‘gravedad semántica’ que se combinan y crean tensiones entre discursos más o menos dependientes del contexto. Asimismo, la metáfora gramatical cumple un rol central en aspectos textuales ligados a la cohesión de textos académicos, ya que permite empaquetar en un grupo nominal cláusulas enteras previas del texto y, en ocasiones, estos empaquetamientos encierran puntos de vista polémicos. Esta investigación pretende contribuir con el avance del conocimiento del discurso académico y con el estudio de su evolución a nivel disciplinar. El conocimiento de las funciones de la metáfora gramatical en textos académicos aporta al diseño de propuestas de enseñanza que focalicen en la comprensión y en el uso de recursos léxico-gramaticales útiles para el dominio de la lectura y escritura académica.   Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial 2020-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4276 10.48162.rev.5.014 Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura; Vol. 7 Núm. 14 (2020): La argumentación en la infancia; 150-169 2362-6194 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4276/3079 Derechos de autor 2020 Fernanda Wiefling http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad Nacional de Cuyo
building	Revistas en línea
filtrotop_str	Revistas en línea
collection	Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura
journal_title_str	Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura
institution_str	I-11
repository_str	R-116
language	spa
format	Online
author	Wiefling, Fernanda
spellingShingle	Wiefling, Fernanda Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical escritura académica discurso de la antropología metáfora gramatical densidad semántica gravedad semántica
author_facet	Wiefling, Fernanda
author_sort	Wiefling, Fernanda
title	Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical
title_short	Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical
title_full	Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical
title_fullStr	Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical
title_full_unstemmed	Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical
title_sort	estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. el rol de la metáfora gramatical
description	Este artículo explora la construcción de representaciones de la realidad por medio del uso de recursos gramaticales, en particular el de la metáfora gramatical en ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El análisis se realiza desde la perspectiva teórico-metodológica de la lingüística sistémico funcional (LSF), teniendo en cuenta la función de la metáfora gramatical en conjunto con las nociones de ‘densidad semántica’ o ‘masa’ y ‘gravedad semántica’ o ‘presencia’ (Martin, 2017). El análisis revela que los autores construyen un lenguaje especializado en la disciplina. En sus explicaciones, utilizan recursos del lenguaje para construir abstracción y generalización en los que tienden a articular significados ideacionales e interpersonales, lo cual genera una  densidad semántica’ y ‘gravedad semántica’ que se combinan y crean tensiones entre discursos más o menos dependientes del contexto. Asimismo, la metáfora gramatical cumple un rol central en aspectos textuales ligados a la cohesión de textos académicos, ya que permite empaquetar en un grupo nominal cláusulas enteras previas del texto y, en ocasiones, estos empaquetamientos encierran puntos de vista polémicos. Esta investigación pretende contribuir con el avance del conocimiento del discurso académico y con el estudio de su evolución a nivel disciplinar. El conocimiento de las funciones de la metáfora gramatical en textos académicos aporta al diseño de propuestas de enseñanza que focalicen en la comprensión y en el uso de recursos léxico-gramaticales útiles para el dominio de la lectura y escritura académica.
publisher	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial
publishDate	2020
url	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4276
topic	escritura académica discurso de la antropología metáfora gramatical densidad semántica gravedad semántica
topic_facet	escritura académica discurso de la antropología metáfora gramatical densidad semántica gravedad semántica
work_keys_str_mv	AT wieflingfernanda estudiocontrastivodeensayosacademicosdeantropologiadeladecadade1880yladecadade1990elroldelametaforagramatical
_version_	1800221295798910976

Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical

Ejemplares similares