La invitación a escribir en el ámbito clínico
El presente artículo retoma desarrollos vertidos en la investigación doctoral de la autora acerca de los procesos psíquicos comprometidos en la escritura de niños/as con problemas de aprendizaje en tratamiento psicopedagógico grupal. La investigación es cualitativa y exploratoria, y permite analizar...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/5361 |
| id |
I11-R116article-5361 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
I11-R116article-53612021-12-10T11:51:53Z La invitación a escribir en el ámbito clínico Milano, María Eugenia Escritura Tratamiento psicopedagógico Niños Niñas El presente artículo retoma desarrollos vertidos en la investigación doctoral de la autora acerca de los procesos psíquicos comprometidos en la escritura de niños/as con problemas de aprendizaje en tratamiento psicopedagógico grupal. La investigación es cualitativa y exploratoria, y permite analizar los alcances del uso de la escritura en la clínica psicopedagógica con niños/as como una estrategia potente para la complejización de la producción simbólica. Al principio del artículo se desarrolla el estado del arte de la temática, incluyendo diferentes perspectivas: Constructivismo, la Psicolingüística, las Neurociencias y el Psicoanálisis. Tomando este último enfoque como marco teórico y sumado a los aportes de la Psicopedagogía Clínica, la investigación se basa en un enfoque epistemológico del paradigma de la complejidad. Luego se ofrece una breve explicación de las características del encuadre clínico en el que fue realizada la investigación, que se refiere a un grupo de tratamiento psicopedagógico de niños/as derivados/as por los Equipos de Orientación Escolar de escuelas públicas de Ciudad de Buenos Aires. Por último, se desarrollan algunas conclusiones preliminares de la investigación que enfatizan la especificidad de la escritura en el ámbito clínico en clara diferenciación con el contexto escolar. Asimismo, se remarca la potencialidad transformadora y complejizante que promueve la escritura en el tratamiento psicopedagógico grupal. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial 2021-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/5361 10.48162/rev.5.053 Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura; Vol. 8 Núm. 16 (2021): La dimensión subjetiva de los procesos de lectura y escritura; 98-113 2362-6194 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/5361/4037 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| institution |
Universidad Nacional de Cuyo |
| building |
Revistas en línea |
| filtrotop_str |
Revistas en línea |
| collection |
Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura |
| journal_title_str |
Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura |
| institution_str |
I-11 |
| repository_str |
R-116 |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Milano, María Eugenia |
| spellingShingle |
Milano, María Eugenia La invitación a escribir en el ámbito clínico Escritura Tratamiento psicopedagógico Niños Niñas |
| author_facet |
Milano, María Eugenia |
| author_sort |
Milano, María Eugenia |
| title |
La invitación a escribir en el ámbito clínico |
| title_short |
La invitación a escribir en el ámbito clínico |
| title_full |
La invitación a escribir en el ámbito clínico |
| title_fullStr |
La invitación a escribir en el ámbito clínico |
| title_full_unstemmed |
La invitación a escribir en el ámbito clínico |
| title_sort |
la invitación a escribir en el ámbito clínico |
| description |
El presente artículo retoma desarrollos vertidos en la investigación doctoral de la autora acerca de los procesos psíquicos comprometidos en la escritura de niños/as con problemas de aprendizaje en tratamiento psicopedagógico grupal. La investigación es cualitativa y exploratoria, y permite analizar los alcances del uso de la escritura en la clínica psicopedagógica con niños/as como una estrategia potente para la complejización de la producción simbólica. Al principio del artículo se desarrolla el estado del arte de la temática, incluyendo diferentes perspectivas: Constructivismo, la Psicolingüística, las Neurociencias y el Psicoanálisis. Tomando este último enfoque como marco teórico y sumado a los aportes de la Psicopedagogía Clínica, la investigación se basa en un enfoque epistemológico del paradigma de la complejidad. Luego se ofrece una breve explicación de las características del encuadre clínico en el que fue realizada la investigación, que se refiere a un grupo de tratamiento psicopedagógico de niños/as derivados/as por los Equipos de Orientación Escolar de escuelas públicas de Ciudad de Buenos Aires. Por último, se desarrollan algunas conclusiones preliminares de la investigación que enfatizan la especificidad de la escritura en el ámbito clínico en clara diferenciación con el contexto escolar. Asimismo, se remarca la potencialidad transformadora y complejizante que promueve la escritura en el tratamiento psicopedagógico grupal. |
| publisher |
Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/5361 |
| topic |
Escritura Tratamiento psicopedagógico Niños Niñas |
| topic_facet |
Escritura Tratamiento psicopedagógico Niños Niñas |
| work_keys_str_mv |
AT milanomariaeugenia lainvitacionaescribirenelambitoclinico |
| _version_ |
1800221299410206720 |
