La intervención psicopedagógica como generadora de prácticas inclusivas
El ensayo plantea ciertas cuestiones en relación a la práctica psicopedagógica en el ámbito de la inclusión escolar y la educación especial. Busca plantear preguntas desde las intervenciones psicopedagógicas como promotoras de prácticas inclusivas en los procesos de inclusión/exclusión escolar. Se a...
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Editorial de la Facultad de Educación
2021
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I11-R117article-54112021-12-16T15:54:34Z La intervención psicopedagógica como generadora de prácticas inclusivas Tumburú, Carlos Psicopedagogía Prácticas inclusivas Discapacidad Educación El ensayo plantea ciertas cuestiones en relación a la práctica psicopedagógica en el ámbito de la inclusión escolar y la educación especial. Busca plantear preguntas desde las intervenciones psicopedagógicas como promotoras de prácticas inclusivas en los procesos de inclusión/exclusión escolar. Se analizan diversos conceptos que tensionan la idea de inclusión en el ámbito escolar, como son los de Educación inclusiva, Inclusión educativa y Prácticas inclusivas, para detenernos en este último que nos permite construir un modo de mirar y entender las intervenciones psicopedagógicas como una configuración de apoyo que acompaña a las instituciones educativas en el marco de un espacio común. Editorial de la Facultad de Educación 2021-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/5411 Revista Ruedes; Núm. 9 (2021): La educación especial hoy. Alternativas en contexto; 154-176 1853-5658 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/5411/4100 |
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