El inglés y el aprendizaje colaborativo en el aula virtual
The English II subject of the Bachelor's Degree in Education Sciences (Distance Education orientation) is proposed as a space for learning the English language for specific purposes.The specificity is related to the expressions and vocabulary that appear in virtual environments to satisfy the n...
Guardado en:
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Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación
2021
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ENCUENTRO EDUCATIVO. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación |
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Lombardozzi, Loana El inglés y el aprendizaje colaborativo en el aula virtual aula virtual aprendizaje colaborativo Inglés II enfoque comunicativo interacción sala de aula virtual aprendizagem colaborativa Inglês II abordagem comunicativa interação sala de aula virtual aprendizagem colaborativa Inglês II abordagem comunicativa interação virtual classroom collaborative learning English II communicative approach interaction |
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El inglés y el aprendizaje colaborativo en el aula virtual |
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The English II subject of the Bachelor's Degree in Education Sciences (Distance Education orientation) is proposed as a space for learning the English language for specific purposes.The specificity is related to the expressions and vocabulary that appear in virtual environments to satisfy the needs of the students of the Distance Education Degree to understand the communication that predominates in e-learning environments.From a communicative approach to language teaching, a series of collaborative activities in different spaces such as glossary, wiki and forums in views are proposed in the English II virtual classroom, from its creation in 2011 until its last cycle in 2020 to generate interactions and collaborative construction of knowledge about the English language.However, not everything that is generated there is collaborative, despite the interactions of the participants and the mediation of the virtual tutor.We ask ourselves in this text about this type of learning in relation to the processes of teaching a foreign language, what are its characteristics and nature and if it is related to the communicative approach to language teaching. |
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I11-R88article-49492021-07-01T11:39:22Z English language and collaborative learning in a virtual classroom El inglés y el aprendizaje colaborativo en el aula virtual O Inglês e o Aprendizado colaborativo na aula virtual O Inglês e o Aprendizado colaborativo na aula virtual Lombardozzi, Loana aula virtual aprendizaje colaborativo Inglés II enfoque comunicativo interacción sala de aula virtual aprendizagem colaborativa Inglês II abordagem comunicativa interação sala de aula virtual aprendizagem colaborativa Inglês II abordagem comunicativa interação virtual classroom collaborative learning English II communicative approach interaction The English II subject of the Bachelor's Degree in Education Sciences (Distance Education orientation) is proposed as a space for learning the English language for specific purposes.The specificity is related to the expressions and vocabulary that appear in virtual environments to satisfy the needs of the students of the Distance Education Degree to understand the communication that predominates in e-learning environments.From a communicative approach to language teaching, a series of collaborative activities in different spaces such as glossary, wiki and forums in views are proposed in the English II virtual classroom, from its creation in 2011 until its last cycle in 2020 to generate interactions and collaborative construction of knowledge about the English language.However, not everything that is generated there is collaborative, despite the interactions of the participants and the mediation of the virtual tutor.We ask ourselves in this text about this type of learning in relation to the processes of teaching a foreign language, what are its characteristics and nature and if it is related to the communicative approach to language teaching. La asignatura de inglés II de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación (orientación Educación a Distancia) se propone como un espacio de aprendizaje del idioma inglés para propósitos específicos.La especificidad se relaciona con las expresiones y vocabulario que aparecen en los entornos virtuales para satisfacer las necesidades de los alumnos de la Licenciatura de Educación a Distancia de comprender la comunicación que predomina en los ambientes de e-learning.Desde un enfoque comunicativo de enseñanza de idiomas, se plantean en el aula virtual de Inglés II, desde su creación en el año 2011 hasta su último ciclo en el 2020, una serie de actividades colaborativas en diferentes espacios como glosario, wiki y foros en vistas a generar interacciones y construcción colaborativa de conocimiento acerca del idioma inglés. Sin embargo, no todo lo que surge allí es colaborativo, a pesar de las interacciones de los participantes y la mediación del tutor virtual.Nos preguntamos en este texto por este tipo de aprendizaje en relación a los procesos de enseñanza de una lengua extranjera, cuáles son sus características y naturaleza y si es afín al enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas. A disciplina Inglês II do curso de Licenciatura em Ciências da Educação, modalidade EAD (Educação a Distância) é proposta como um espaço de aprendizagem da língua inglesa para fins específicos.A especificidade está relacionada às expressões e vocabulário que surgem nos ambientes virtuais para atender às necessidades dos alunos do Curso de Educação a Distância em compreender a comunicação que predomina nos ambientes de e-learning.A partir de uma abordagem comunicativa ao ensino de línguas, uma série de atividades colaborativas em diferentes espaços como glossário, wiki e fóruns, são propostas na sala de aula virtual Inglês II, desde sua criação em 2011 até seu último ciclo em 2020, para gerar interações e construção colaborativa do conhecimento sobre a língua inglesa.Porém, nem tudo que surge ali é colaborativo, apesar das interações dos participantes e da mediação do tutor virtual.Questionamo-nos neste texto sobre este tipo de aprendizagem em relação aos processos de ensino de uma língua estrangeira, quais as suas características e natureza e se está relacionada com a abordagem comunicativa do ensino de línguas. A disciplina Inglês II do curso de Licenciatura em Ciências da Educação, modalidade EAD (Educação a Distância) é proposta como um espaço de aprendizagem da língua inglesa para fins específicos.A especificidade está relacionada às expressões e vocabulário que surgem nos ambientes virtuais para atender às necessidades dos alunos do Curso de Educação a Distância em compreender a comunicação que predomina nos ambientes de e-learning.A partir de uma abordagem comunicativa ao ensino de línguas, uma série de atividades colaborativas em diferentes espaços como glossário, wiki e fóruns, são propostas na sala de aula virtual Inglês II, desde sua criação em 2011 até seu último ciclo em 2020, para gerar interações e construção colaborativa do conhecimento sobre a língua inglesa.Porém, nem tudo que surge ali é colaborativo, apesar das interações dos participantes e da mediação do tutor virtual.Questionamo-nos neste texto sobre este tipo de aprendizagem em relação aos processos de ensino de uma língua estrangeira, quais as suas características e natureza e se está relacionada com a abordagem comunicativa do ensino de línguas. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4949 Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2021): DOSSIER La formación en prácticas docentes: estado actual de la cuestión; 134-163 2718-8035 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4949/3603 Derechos de autor 2021 Loana Lombardozzi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ |
