La Formación universitaria: una perspectiva desde las representaciones docentes sobre la enseñanza
Within the framework of the research project "Form and train at UNSAM – Universidad Nacional de San Martín", in 2018, a study was carried out whose focus was on teaching practices at the university. Based on methodological strategies that promoted active participation and fostered the refl...
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Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos
2020
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I11-R98article-27912022-03-07T15:43:14Z University formation: A perspective from teachers' representations of teaching La Formación universitaria: una perspectiva desde las representaciones docentes sobre la enseñanza De Gatica, Alejandra de Gatica, Nahir Paula Concilio, Julieta formación universitaria, enseñanza, universidad, representaciones sociales university formation, teaching, university, social representations Within the framework of the research project "Form and train at UNSAM – Universidad Nacional de San Martín", in 2018, a study was carried out whose focus was on teaching practices at the university. Based on methodological strategies that promoted active participation and fostered the reflexivity of teachers, the objective of the project was to contribute elements that favored the revision of teaching to improve the practices carried out in the university. The starting point of this research was the realization of the "Form in UNSAM" survey, anonymous and voluntary, to teachers of undergraduate careers of that university. The objective of implementing this survey was twofold: on the one hand, to reveal general characteristics of the teaching staff and, on the other hand, to know the social representations of teachers operating on teaching, in order to identify dimensions that would allow us to delve into work with teachers. We carry out this search for representations, understanding them as forms of knowledge elaborated and shared by a social group - in this case, teachers - that build a common reality for that group (Jodelet, 1997). This work is the product of the analysis of said survey. En el marco del proyecto de investigación "Formar y formarse en UNSAM - Universidad Nacional de San Martín", en el año 2018, se realizó un estudio cuyo foco estuvo puesto en las prácticas de enseñanza en la universidad. A partir de estrategias metodológicas que promovieran la participación activa y fomentaran la reflexividad de los docentes, el objetivo del proyecto fue aportar elementos que favorecieran la revisión de la enseñanza para mejorar las prácticas que se llevan a cabo en la universidad. El punto de partida de dicha investigación fue la realización de la encuesta "Formar en UNSAM", de carácter anónimo y voluntario, a docentes de carreras de grado y pre-grado de esa universidad. El objetivo de implementación de esta encuesta fue doble: por un lado, relevar características generales del cuerpo docente y, por otro lado, conocer las representaciones sociales de los docentes que operan sobre la enseñanza, con el fin de identificar dimensiones que nos permitieran ahondar en el trabajo con los docentes. Realizamos esta búsqueda de representaciones, entendiéndolas como formas de conocimiento elaboradas y compartidas por un conjunto social -en este caso, de docentes-, que construyen una realidad común para ese conjunto (Jodelet, 1997). El presente trabajo es producto del análisis de dicha encuesta. Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/estudiosocontemp/article/view/2791 Estudios Sociales Contemporáneos; Núm. 23 (2020): Pensar la política hoy ; 180-202 2451-5965 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/estudiosocontemp/article/view/2791/2580 Derechos de autor 2020 Alejandra De Gatica, Nahir Paula de Gatica, Julieta Concilio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es |
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Within the framework of the research project "Form and train at UNSAM – Universidad Nacional de San Martín", in 2018, a study was carried out whose focus was on teaching practices at the university. Based on methodological strategies that promoted active participation and fostered the reflexivity of teachers, the objective of the project was to contribute elements that favored the revision of teaching to improve the practices carried out in the university. The starting point of this research was the realization of the "Form in UNSAM" survey, anonymous and voluntary, to teachers of undergraduate careers of that university. The objective of implementing this survey was twofold: on the one hand, to reveal general characteristics of the teaching staff and, on the other hand, to know the social representations of teachers operating on teaching, in order to identify dimensions that would allow us to delve into work with teachers. We carry out this search for representations, understanding them as forms of knowledge elaborated and shared by a social group - in this case, teachers - that build a common reality for that group (Jodelet, 1997). This work is the product of the analysis of said survey. |
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