Hablando se entienden los títeres : experiencias de intervención con el teatro de títeres en contextos de diversidad cultural /
"Este trabajo explora las potencialidades del teatro de títeres a partir de distintas experiencias de intervención universitaria mediadas por el uso de los títeres como dispositivo psicosocial. Para ello, se integran aportes de la teoría sociocultural del desarrollo, la teoría de la actividad y...
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| Publicado en: | E + e |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Sin ejemplares |
| Lenguaje: | Español |
| Colección: | E + e v. 1, año 1 (oct. 2008) |
| Materias: | |
| Publicación relacionada: | Contenido en:
E + e |
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| 300 | # | # | |a p. 55-65 |
| 520 | 3 | # | |a "Este trabajo explora las potencialidades del teatro de títeres a partir de distintas experiencias de intervención universitaria mediadas por el uso de los títeres como dispositivo psicosocial. Para ello, se integran aportes de la teoría sociocultural del desarrollo, la teoría de la actividad y las contribuciones de la psicología social al estudio de los grupos. Este marco conceptual del proceso de producción de obras de títeres por parte de distintos grupos que interactúan en ámbitos caracterizados por la interacción de culturas. En este análisis se considera el taller de teatro de títeres como dispositivo desde a perspectiva de la psicología social, es decir, como un artificio ubicado en una posición estratégica con capacidad de analizador y, al mismo tiempo, se concibe al taller de títeres como sistema de actividad desde el enfoque de la teoría que entiende la actividad como mediadora del desarrollo humano. Esta aproximación a una propuesta particular de intervención permite atender los modos en que opera el teatro de títeres como dispositivo que promueve procesos de comprensión intercultural". |
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