Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes

El Proyecto marco permite analizar el conocimiento de los docentes y directivos y su accionar ante situaciones que sustancian una vulneración de derechos en las instituciones educativas: SEOS y escuelas primarias. La metodología de investigación descriptiva-interpretativa adoptada responde a un enfo...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Agüero, Carolina, Agüero, Roxana, Correa, Lourdes, Malvezzi, Valeria
Publicado: 2017
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11201
date_str_mv 2017-11-24
autor_str_mv Agüero, Carolina
Agüero, Roxana
Correa, Lourdes
Malvezzi, Valeria
disciplina_str_mv Ciencias de la educación
Ciencias e Investigación
Derecho
titulo_str_mv conocimiento y accionar ante emergentes en instituciones educativas de la provincia de Mendoza
Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
descriptores_str_mv Derechos del niño
Desarrollo de la educación
Diversificación de la educación
Enfoque interdisciplinario
Mendoza (Argentina : provincia)
Paradigma de protección integral
Paradigma tutelar
description_str_mv El Proyecto marco permite analizar el conocimiento de los docentes y directivos y su accionar ante situaciones que sustancian una vulneración de derechos en las instituciones educativas: SEOS y escuelas primarias. La metodología de investigación descriptiva-interpretativa adoptada responde a un enfoque cualitativo-interpretativo- crítico, enriquecido en algunas etapas con aportes cuantitativos. La muestra se constituye en cinco escuelas primarias, cinco de nivel inicial y cinco SEOS de la provincia de Mendoza. Se tuvo como interesante dar cuenta del trabajo como investigadoras nóveles y becarias de investigación, y desarrollar los aportes al equipo. Como objetivo general se tuvo nuestra formación como investigadoras. Por lo tanto, a cada una se le asignaron aportes precisos, además de participar en las dinámicas del equipo. De acuerdo a lo propuesto se profundizó en los marcos referenciales, en tres líneas fundamentales, nos aproximamos a técnicas características de investigaciones cualitativas y pudimos utilizar instrumentos y aportar a su mejora. A partir de ellos se puede observar la prevalencia del Paradigma tutelar aunque existen iniciativas institucionales que corresponden al nuevo Paradigma que resultan auspiciosas e intentan constituirse en instituyentes. Persisten las acciones desordenadas, intuitivas y ceñidas a la situación, sin poder establecer regularidades.
object_type_str_mv Póster
todos_str_mv Proyecto de Investigación de pertenencia: Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes: conocimiento y accionar ante emergentes en instituciones educativas de la provincia de Mendoza
UNCuyo FED
UNCuyo FED
UNCuyo FED
UNCuyo FED
id 11201
plantilla_str Producción Científico Académica
record_format Producción Científico Académica
tipo_str textuales
type_str_mv Articulos
title_full Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
title_fullStr Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
title_full_unstemmed Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
description El Proyecto marco permite analizar el conocimiento de los docentes y directivos y su accionar ante situaciones que sustancian una vulneración de derechos en las instituciones educativas: SEOS y escuelas primarias. La metodología de investigación descriptiva-interpretativa adoptada responde a un enfoque cualitativo-interpretativo- crítico, enriquecido en algunas etapas con aportes cuantitativos. La muestra se constituye en cinco escuelas primarias, cinco de nivel inicial y cinco SEOS de la provincia de Mendoza. Se tuvo como interesante dar cuenta del trabajo como investigadoras nóveles y becarias de investigación, y desarrollar los aportes al equipo. Como objetivo general se tuvo nuestra formación como investigadoras. Por lo tanto, a cada una se le asignaron aportes precisos, además de participar en las dinámicas del equipo. De acuerdo a lo propuesto se profundizó en los marcos referenciales, en tres líneas fundamentales, nos aproximamos a técnicas características de investigaciones cualitativas y pudimos utilizar instrumentos y aportar a su mejora. A partir de ellos se puede observar la prevalencia del Paradigma tutelar aunque existen iniciativas institucionales que corresponden al nuevo Paradigma que resultan auspiciosas e intentan constituirse en instituyentes. Persisten las acciones desordenadas, intuitivas y ceñidas a la situación, sin poder establecer regularidades.
title Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
spellingShingle Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
Derechos del niño
Desarrollo de la educación
Diversificación de la educación
Enfoque interdisciplinario
Mendoza (Argentina : provincia)
Paradigma de protección integral
Paradigma tutelar
Agüero, Carolina
Agüero, Roxana
Correa, Lourdes
Malvezzi, Valeria
topic Derechos del niño
Desarrollo de la educación
Diversificación de la educación
Enfoque interdisciplinario
Mendoza (Argentina : provincia)
Paradigma de protección integral
Paradigma tutelar
topic_facet Derechos del niño
Desarrollo de la educación
Diversificación de la educación
Enfoque interdisciplinario
Mendoza (Argentina : provincia)
Paradigma de protección integral
Paradigma tutelar
publishDate 2017
author Agüero, Carolina
Agüero, Roxana
Correa, Lourdes
Malvezzi, Valeria
author_facet Agüero, Carolina
Agüero, Roxana
Correa, Lourdes
Malvezzi, Valeria
title_sort Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
title_short Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
url https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11201
estado_str 3
building Biblioteca Digital
filtrotop_str Biblioteca Digital
collection Producción Científico Académica
institution Sistema Integrado de Documentación
indexed_str 2023-04-25 00:36
_version_ 1764120190600085504