Investigación, pedagogía y prácticas docentes
Este trabajo plantea las notas descriptivas de un trabajo colectivo de investigación y las preguntas sobre las propias prácticas que nos hicimos a partir de esa labor investigativa desarrollada desde el año 2009 hasta la actualidad. Intentaremos poner en discusión algunas de las preguntas que surgi...
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2017
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Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11766 |
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2017-10-20 |
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Caldo, Martín Graziano, Nora Mancinelli, Fabiana Martinchuk, Elizabeth Prieto, Cristina Puertas, Estela Ramos, Maura |
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Ciencias de la educación Ciencias e Investigación |
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Desarrollo de la educación Investigación educativa Investigación pedagógica Pedagogía Prácticas docentes |
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Este trabajo plantea las notas descriptivas de un trabajo colectivo de investigación y las preguntas sobre las propias prácticas que nos hicimos a partir de esa labor investigativa desarrollada desde el año 2009 hasta la actualidad.
Intentaremos poner en discusión algunas de las preguntas que surgieron a lo largo del proceso señalado. Por un lado, ¿Por qué investigar sobre los sujetos – en nuestro caso, la infancia –, las instituciones – para nosotros, la escuela- y las prácticas – la enseñanza –?, y en este sentido, ¿qué intenta mejorar?, ¿qué pretende aportar a la formación de los docentes? Por otra parte, señalaremos los aportes que este proceso hace a la propia práctica pedagógica del equipo docente. |
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Investigación, pedagogía y prácticas docentes una experiencia entre la universidad y las escuelas |
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Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero Universidad Nacional Tres de Febrero |
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Este trabajo plantea las notas descriptivas de un trabajo colectivo de investigación y las preguntas sobre las propias prácticas que nos hicimos a partir de esa labor investigativa desarrollada desde el año 2009 hasta la actualidad.
Intentaremos poner en discusión algunas de las preguntas que surgieron a lo largo del proceso señalado. Por un lado, ¿Por qué investigar sobre los sujetos – en nuestro caso, la infancia –, las instituciones – para nosotros, la escuela- y las prácticas – la enseñanza –?, y en este sentido, ¿qué intenta mejorar?, ¿qué pretende aportar a la formación de los docentes? Por otra parte, señalaremos los aportes que este proceso hace a la propia práctica pedagógica del equipo docente. |
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