Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=20237 |
| date_str_mv |
2019-04-08 |
|---|---|
| descriptores_str_mv |
Aprendizaje Enseñanza superior Estudiantes universitarios Lectura Lectura en la educación superior Métodos de investigación educativa Teoría del aprendizaje |
| autor_str_mv |
Boatto, Yanina Elizabet |
| contributor_str_mv |
Bono, Adriana Ortega de Hocevar, Susana Vélez, Gisela |
| disciplina_str_mv |
Ciencias de la educación |
| todos_str_mv |
Co-director/a Co-director/a Director/a Maestría en Lectura y Escritura Magister en Lectura y Escritura UNCuyo FED |
| titulo_str_mv |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| dependencia_str_mv |
Facultad de Educación. |
| description_str_mv |
La presente investigación asume que la lectura es un proceso mediador fundamental para el aprendizaje de contenidos en la universidad, orientado por las concepciones que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje mediante la lectura, bajo una perspectiva constructivista. El estudio se basa en la psicología constructiva del aprendizaje y se enfoca en las teorías implícitas que los estudiantes manejan, las cuales han sido clasificadas como Directa, Interpretativa y Constructiva, según los conceptos, condiciones, procesos y resultados del aprendizaje. Además, se exploran las teorías de lectura: Reproductiva, Interactiva y Transaccional.
El objetivo principal es analizar las concepciones de los estudiantes de primer año sobre el aprendizaje mediado por la lectura de textos académicos. El diseño de la investigación es transeccional-descriptivo, y los participantes son estudiantes de Ciencias de la Educación. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario validado, diseñado para evaluar situaciones educativas comunes. Se utilizó un análisis estadístico descriptivo y análisis de correspondencias múltiples para procesar los resultados.
Los hallazgos revelan que los estudiantes conciben el aprendizaje desde una perspectiva Constructiva Transaccional, donde aprender implica reconstruir el texto. Sin embargo, las condiciones de aprendizaje se perciben mayormente desde una visión Reproductiva Directa, donde los factores del lector, el texto y el contexto están desconectados. Los procesos de aprendizaje se entienden desde las teorías Interpretativa Interactiva y Constructiva Transaccional, que incluyen la construcción crítica y reflexiva del conocimiento. No obstante, las concepciones generales sobre el aprendizaje son heterogéneas e incompletas en relación con las teorías implícitas del aprendizaje. |
| object_type_str_mv |
Textual: Tesis |
| id |
20237 |
| plantilla_str |
Tesis |
| record_format |
Tesis |
| author2 |
Bono, Adriana Ortega de Hocevar, Susana Vélez, Gisela |
| author_facet |
Bono, Adriana Ortega de Hocevar, Susana Vélez, Gisela Boatto, Yanina Elizabet |
| tipo_str |
textuales |
| type_str_mv |
Tesis |
| title_full |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| title_fullStr |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| title_full_unstemmed |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| title |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| spellingShingle |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año Aprendizaje Enseñanza superior Estudiantes universitarios Lectura Lectura en la educación superior Métodos de investigación educativa Teoría del aprendizaje Boatto, Yanina Elizabet |
| topic |
Aprendizaje Enseñanza superior Estudiantes universitarios Lectura Lectura en la educación superior Métodos de investigación educativa Teoría del aprendizaje |
| topic_facet |
Aprendizaje Enseñanza superior Estudiantes universitarios Lectura Lectura en la educación superior Métodos de investigación educativa Teoría del aprendizaje |
| publishDate |
2019 |
| author |
Boatto, Yanina Elizabet |
| title_sort |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| title_short |
Concepciones de aprendizaje a partir de la lectura de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año |
| url |
https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=20237 |
| estado_str |
2 |
| building |
Biblioteca Digital |
| collection |
Tesis |
| institution |
Sistema Integrado de Documentación |
| indexed_str |
2024-10-28 15:03 |
| _version_ |
1814182387898122240 |
