Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica

Institutions and educational knowledge constitute a plot of devices that imperatively have the roles to be fulfilled by everyone in society from a stereotyped perspective according to the order of the heteronormative patriarchal system. The present work is presented as objectives: a) Consider differ...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chantefort, Patricia
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2019
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/2196
id I11-R110article-2196
record_format ojs
spelling I11-R110article-21962020-07-14T21:47:38Z Reproduction of roles in education and possibility of criticism Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica Chantefort, Patricia Educación Roles Crítica Cuerpo Género Education Roles Criticism Body Genres Institutions and educational knowledge constitute a plot of devices that imperatively have the roles to be fulfilled by everyone in society from a stereotyped perspective according to the order of the heteronormative patriarchal system. The present work is presented as objectives: a) Consider different theoretical contributions that make it possible to question and dismantle these stereotypes, giving an account of their origin and what they are based on; b) In line with this, imagine educational practices and speeches that become liberators and cease to curl up in modalities, supposed capacities and pretended knowledge to children, girls and young people allowing "listen" to their bodies, without fear of being "different" and, therefore, without having to live "the own", "the intimate" in absolute solitude. Only attending to these ignored, unknown, ignored aspects can you try to project a world or several possible worlds that are presented as habitable for everyone and that avoid the sufferings that necessarily occur when you cannot leave the established, of the obligatory. Las instituciones y los saberes educativos constituyen una trama de dispositivos que disponen de modo imperativo los roles a cumplir por cada quien en la sociedad desde una perspectiva estereotipada acorde al ordenamiento del sistema patriarcal heteronormativo. El presente trabajo se plantea como objetivos: a) Considerar distintos aportes teóricos que posibiliten cuestionar y desarticular esos estereotipos dando cuenta de cuál es su procedencia y en qué se sostienen; b) En consonancia con ello imaginar prácticas y discursos educativos que se constituyan en liberadores y dejen de encorsetar en modalidades, supuestas capacidades y pretendidos saberes a los niños, las niñas y los jóvenes permitiendo "escuchar" a sus cuerpos, sin temor de ser "diferentes" y, por tanto, sin que deban vivir "lo propio", "lo íntimo" en absoluta soledad. Solo atendiendo a estos aspectos desoídos, desconocidos, ignorados puede tratar de proyectarse un mundo o varios posibles mundos que se presenten como habitables para todes y que evite los sufrimientos que se producen necesariamente al no poder salir de lo establecido, de lo obligatorio. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluado por pares application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/2196 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 4 (2019): Dossier: A la escucha de los feminismos en educación. Investigaciones y ensayos críticos; 1-13 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/2196/2242
institution Universidad Nacional de Cuyo
building Revistas en línea
filtrotop_str Revistas en línea
collection Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
journal_title_str Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
institution_str I-11
repository_str R-110
language spa
format Online
author Chantefort, Patricia
spellingShingle Chantefort, Patricia
Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
Educación
Roles
Crítica
Cuerpo
Género
Education
Roles
Criticism
Body
Genres
author_facet Chantefort, Patricia
author_sort Chantefort, Patricia
title Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
title_short Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
title_full Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
title_fullStr Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
title_full_unstemmed Reproducción de roles en la educación y posibilidad de crítica
title_sort reproduction of roles in education and possibility of criticism
description Institutions and educational knowledge constitute a plot of devices that imperatively have the roles to be fulfilled by everyone in society from a stereotyped perspective according to the order of the heteronormative patriarchal system. The present work is presented as objectives: a) Consider different theoretical contributions that make it possible to question and dismantle these stereotypes, giving an account of their origin and what they are based on; b) In line with this, imagine educational practices and speeches that become liberators and cease to curl up in modalities, supposed capacities and pretended knowledge to children, girls and young people allowing "listen" to their bodies, without fear of being "different" and, therefore, without having to live "the own", "the intimate" in absolute solitude. Only attending to these ignored, unknown, ignored aspects can you try to project a world or several possible worlds that are presented as habitable for everyone and that avoid the sufferings that necessarily occur when you cannot leave the established, of the obligatory.
publisher Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)
publishDate 2019
url https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/2196
topic Educación
Roles
Crítica
Cuerpo
Género
Education
Roles
Criticism
Body
Genres
topic_facet Educación
Roles
Crítica
Cuerpo
Género
Education
Roles
Criticism
Body
Genres
work_keys_str_mv AT chantefortpatricia reproductionofrolesineducationandpossibilityofcriticism
AT chantefortpatricia reproduccionderolesenlaeducacionyposibilidaddecritica
_version_ 1800221086127751168