Ver-rever-transver: una aproximación a los motivos visuales del cine y al plano comentado, entre otros modos de ver cine en la escuela

This paper intends to analyze the particular ways of looking at something when optical games are played and movies are shown at school. Here we have developed a methodological visualization experience called watch-rewatch-transwatch, also we have introduced the concept of visual reason of cinema, po...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fresquet, Adriana
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2020
Materias:	Cine y educación Modos de ver Motivo visual del cine Plano comentado Juegos ópticos Audiovisual Cinema and Education Ways of Seeing Visual Reason of Cinema Commented Plan Optical Games Audio-Visual
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3929

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spelling	I11-R110article-39292021-01-02T15:48:29Z Watch-rewatch-transwatch: an approach to visual reasons of cinema, commented plan and other ways of looking at cinema in school Ver-rever-transver: una aproximación a los motivos visuales del cine y al plano comentado, entre otros modos de ver cine en la escuela Fresquet, Adriana Cine y educación Modos de ver Motivo visual del cine Plano comentado Juegos ópticos Audiovisual Cinema and Education Ways of Seeing Visual Reason of Cinema Commented Plan Optical Games Audio-Visual This paper intends to analyze the particular ways of looking at something when optical games are played and movies are shown at school. Here we have developed a methodological visualization experience called watch-rewatch-transwatch, also we have introduced the concept of visual reason of cinema, point of view and commented take. This paper is about a theoretical-methodological proposal which problematizes and guides experiences of attentive and creative appreciation of cinema at school. A thought of different ways to interact with cinema that creates a sensible thinking, produces inventive knowledge and it is a way of standing up to compulsive audio-visual consumption. Este artículo propone analizar los modos específicos de ver que surgen de la realización de juegos ópticos y de la proyección de películas en la escuela. Desarrollamos una experiencia metodológica de visionado, que denominamos ver-rever-transver, e introducimos los conceptos de motivo visual del cine, punto de vista y plano comentado. Se trata de una propuesta teórico-metodológica que problematiza y orienta experiencias de apreciación atenta y creativa de cine en la escuela. Una reflexión sobre diferentes formas de ver cine que activan el pensamiento sensible, producen conocimiento por descubrimiento e invención, tratando de resistir al consumo audiovisual compulsivo. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2020-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3929 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2020): Dossier: Filosofía, Cine y Educación; 1-19 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3929/3160 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3929/3161 Derechos de autor 2020 Autor
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