Memorias de infancia: Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria
What’s left of school? The elementary school experience leaves traces that are delayed and narrated later. These traces show what has affected and resulted significant in childhood time. Since narrative research and through open interviews we wanted to recover and analyse what adults remember from t...
Guardado en:
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| Publicado: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)
2023
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I11-R110article-61682023-06-26T11:54:05Z Childhood memories: narratives of discipline in the elementary school Memorias de infancia: Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria Alcain, Julia Experiencia disciplinamiento respeto miedo infancia Experience discipline fear respect childhood What’s left of school? The elementary school experience leaves traces that are delayed and narrated later. These traces show what has affected and resulted significant in childhood time. Since narrative research and through open interviews we wanted to recover and analyse what adults remember from that time. We synthesize the results of the fieldwork that put discipline, fear and respect as the topics of greatest recurrence and intensity, as well as the meanings given to these memories. We finally rehearse what is forgotten or silenced. The reflection to which the article invites emphasizes the effects that the school and adults produce in an imperceptible or little noticeable way, in the lives of those who inhabit them. ¿Qué queda de la escuela? La experiencia de la escuela primaria deja huellas que se memoran y narran tiempo después, dando cuenta de lo que ha afectado y atravesado las vidas en el tiempo de la infancia. A partir de la investigación narrativa y mediante entrevistas abiertas nos propusimos recuperar y analizar lo que los adultos memoran de ese tiempo. Sintetizamos los resultados del trabajo de campo, que ubican al disciplinamiento, al miedo y al respeto como los tópicos de mayor recurrencia e intensidad, como asimismo a los sentidos otorgados a estos recuerdos. Esbozamos finalmente lo que se olvida o se silencia. La reflexión a la que invita el artículo enfatiza en los efectos que la escuela y los adultos producen de manera imperceptible o poco tematizada, en la vida de quienes las habitan. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2023-01-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/6168 10.48162/rev.36.071 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 7 Núm. 2 (2022): Dossier: Investigación Narrativa en Educación. La intimidad y el detalle en la condición biográfica; 1-12 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/6168/5411 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/6168/5412 Derechos de autor 2023 Julia Alcain https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ |
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Universidad Nacional de Cuyo |
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