Juan: ¿estudiante rezagado? Un estudio de caso, en la Universidad Nacional de San Juan

Our main concern is to identify characteristics in the socio-educational traces of university students. The differences that lie behind the concepts of “Theoretical educational tracks” and “Real educational tracks” allow for deeper understanding of their experiences. Some backgrounds follow the mode...

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Autor principal: Filippa, Nelly
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2021
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4950
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spelling I11-R88article-49502021-07-01T11:38:57Z Juan: a lagger? A case study about a student at National University of San Juan Juan: ¿estudiante rezagado? Un estudio de caso, en la Universidad Nacional de San Juan Juan: Um aluno atrasado? Um estudo de caso da Universidade Nacional de San Juan Juan: Um aluno atrasado? Um estudo de caso da Universidade Nacional de San Juan Filippa, Nelly trayectoria estudiantil condiciones institucionales políticas públicas estudios de caso trajetória estudantil condições institucionais políticas públicas estudo de casos trajetória estudantil condições institucionais políticas públicas estudo de casos educational trajectories institutional conditions public policy case study Our main concern is to identify characteristics in the socio-educational traces of university students. The differences that lie behind the concepts of “Theoretical educational tracks” and “Real educational tracks” allow for deeper understanding of their experiences. Some backgrounds follow the model of the theoretical tracks, but some others deviate from them. The latter are the ones that represent greater institutional challenge, and therefore our interest in exploring the characteristic features of that population. La problemática que nos ocupa es caracterizar las trayectorias socioeducativas de los estudiantes universitarios. Los conceptos de “Trayectorias escolares Teóricas” y “Trayectorias escolares reales” es una distinción que nos permite avanzar en la comprensión de sus experiencias. Algunas trayectorias siguen el modelo de las teóricas, pero otras “se salen de cauce” –en términos de Terigi (2010)—. Son estas las que plantean mayores desafíos institucionales, y por eso nuestro interés por explorar los rasgos que caracterizan a esa población. A problemática que nos ocupa é caracterizar as trajetórias socioeducativas dos estudantes universitários. Os conceitos de “Trajetórias escolares teóricas” e “Trajetórias escolares reais” é uma distinção que nos permite avançar na compreensão de suas vivências. Algumas trajetórias seguem o modelo das teóricas, mas outras “abandonam o curso das mesmas” – nos termos de Terigi (2010) -. São essas as que apresentam os maiores desafios institucionais, por isso nosso interesse em explorar os traços que caracterizam essa população. A problemática que nos ocupa é caracterizar as trajetórias socioeducativas dos estudantes universitários. Os conceitos de “Trajetórias escolares teóricas” e “Trajetórias escolares reais” é uma distinção que nos permite avançar na compreensão de suas vivências. Algumas trajetórias seguem o modelo das teóricas, mas outras “abandonam o curso das mesmas” – nos termos de Terigi (2010) -. São essas as que apresentam os maiores desafios institucionais, por isso nosso interesse em explorar os traços que caracterizam essa população. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4950 Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2021): DOSSIER La formación en prácticas docentes: estado actual de la cuestión; 164-188 2718-8035 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4950/3604 Derechos de autor 2021 Nelly Filippa https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
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