Acciones educativas de éxito con alumnado con (TDA-H) en una escuela inclusiva
El presente artículo ofrece una reflexión pedagógica acerca de la importancia de atender a las necesarias acciones educativas de éxito para favorecer la inclusión del alumnado con TDAH desde una perspectiva educativa global, esto es, planteando los factores didácticos adecuados en el desarrollo d...
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| Publicado en: | Revista RUEDES |
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| Autores principales: | , , |
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=5539 |
| Sumario: | El presente artículo ofrece una reflexión pedagógica acerca de la importancia
de atender a las necesarias acciones educativas de éxito para favorecer la
inclusión del alumnado con TDAH desde una perspectiva educativa global, esto
es, planteando los factores didácticos adecuados en el desarrollo de la persona
con TDAH desde los niveles tempranos de escolarización hasta la edad adulta.
En todo este proceso resulta imprescindible una visión holística donde la
inclusión escolar y social aparece como elementos claves no sólo para la
realización personal de las personas con TDAH sino para la mejora y
transformación de los escenarios escolares en espacios de inclusión
académica y social. |
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