Miradas críticas a la apropiación de la práctica reflexiva en la formación docente. Una revisión de literatura

Miradas críticas a la apropiación de la práctica reflexiva en la formación docente. Una revisión de literatura

In the last 30 years, the reflective hermeneutical perspective has been positioned as the best alternative for teacher education. This has been possible thanks to the development of ideas of the reflective practice proposed at the time by Donald Schön. It is particularly difficult to find positions...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bolivar Osorio, Rosa María
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2021
Materias:
práctica reflexica
formación docente
práctica docente
formación inicial
reflexión
Prática reflexiva
formação de professores
prática de professores
formação inicial
reflexão
reflexive practice
teacher education
teacher practice
initial teacher
education
reflection
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4948

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